What 'los derechos humanos' covers: Human rights (los derechos humanos) is part of the theme Sharing the planet. You need vocabulary to talk about rights and freedoms, equality, justice and discrimination — how people defend a cause and stand up for one another — and to give your opinion about them. Learn the words below as a deck, then use them in the reading and writing sections.
- el derecho
- right
- los derechos humanos
- human rights
- la libertad
- freedom
- la igualdad
- equality
- la justicia
- justice
- la discriminación
- discrimination
- el derecho a la educación
- the right to education
- defender (una causa)
- to defend / stand up for (a cause)
- respetar / el respeto
- to respect / respect
- la manifestación pacífica
- peaceful demonstration
- firmar una petición
- to sign a petition
- la asociación
- association / charity
- la dignidad
- dignity
| Useful expression (Spanish) | English |
|---|---|
| Todos tenemos los mismos derechos. | We all have the same rights. |
| Hay que defender la libertad de expresión. | We must defend freedom of speech. |
| La educación es un derecho, no un privilegio. | Education is a right, not a privilege. |
| Participé en una manifestación pacífica. | I took part in a peaceful demonstration. |
| Firmé una petición contra la discriminación. | I signed a petition against discrimination. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading text about a campaign, a listening interview about a charity, a Paper 1 blog about an event, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
Have something to say: Examiners reward developed ideas, not just vocabulary. Around human rights, the common debates are: whether young people can really change anything, freedom of speech and its limits, and how to defend a cause peacefully. Take a position and back it up.
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- En mi opinión… / Desde mi punto de vista… — In my opinion… / From my point of view…
- Me parece que… / Creo que… — It seems to me that… / I think that…
- Lo más importante es… — The most important thing is…
- Por un lado… por otro lado… — On the one hand… on the other hand…
- Estoy (totalmente) de acuerdo con… — I (completely) agree with…
Las dificultades (drawbacks)
- A veces parece que una sola persona no puede cambiar nada.
- Mucha gente no se informa y prefiere no actuar.
- Defender una causa puede dar miedo o cansar.
El valor de actuar (benefits)
- Cada pequeño gesto suma y crea conciencia.
- Defender los derechos de otros nos hace más justos.
- Una manifestación pacífica une a la gente por una causa.
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: además (besides), sin embargo (however), por lo tanto (therefore), aunque (although). Use at least two or three in any written answer.
Practice with real exam questions
Answer exam-style questions and get AI feedback that shows you exactly what examiners want to see in a full-marks response.
Read like Paper 2: Here is a short blog — the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Read it once just for the general idea; don't worry about every word. Tap 🔊 to hear it, or Ver traducción if you get stuck. Then we'll do one exam question together.
Un acto por los derechos humanos: El mes pasado organicé en mi instituto un acto pacífico por los derechos humanos. Quería que mis compañeros conocieran el derecho a la educación de todos los niños.
Preparé carteles, invité a una asociación local y reservé el patio para el viernes. Sin embargo, solo vinieron seis personas, y al principio me sentí muy decepcionada. Aun así, esas seis personas escucharon con atención, hicieron preguntas y firmaron una petición. Me di cuenta de que el cambio empieza poco a poco, no con una multitud. No conseguí llenar el patio, pero aprendí que defender una causa justa siempre merece la pena. Hoy me siento orgullosa de haberlo intentado.
- el cartel
- poster
- decepcionado/a
- disappointed
- aun así
- even so
- poco a poco
- little by little
- merecer la pena
- to be worth it
IB-style task — una pregunta de Paper 2
Una pregunta, paso a paso
- The question — «Según el texto, ¿cómo se sintió la persona al ver que solo vinieron seis personas?»
- Find it in the text. Look for «seis personas»: «solo vinieron seis personas, y al principio me sentí muy decepcionada.»
- The answer — Al principio se sintió muy decepcionada.
Reading technique: For a «según el texto» (according to the text) question, find the exact line that proves your answer — don't rely on memory or general knowledge.
La tarea — your task: Tu colegio organiza una semana de los derechos humanos. Escribe un blog para otros/as estudiantes: describe una causa que te importa y da consejos para defenderla de forma pacífica.
Registro informal (tú/vosotros). Escribe entre 70 y 150 palabras.
Blog structure — 5 steps
Catchy title
A title, often a question. «¿Puede una persona cambiar algo?»
Greeting + topic
Greet the reader and say what the post is about. «¡Hola a todos! Hoy quiero hablaros de los derechos humanos…»
Your experience
Describe what you used to think or did, in the past (imperfect/preterite). «Antes pensaba que los derechos humanos eran cosa de los políticos…»
Two or three tips
Give advice using the imperative. «Informaos bien», «hablad con respeto», «firmad peticiones justas».
Motivating close
Finish with an encouraging line. «¡Empezad con un pequeño gesto! Marcaréis la diferencia.»
Title → Greeting → Experience → Tips → Close
Modelo: los 5 pasos en acción
El blog escrito, paso a paso
- ¿Crees que una sola persona puede defender los derechos humanos? Yo lo dudaba, hasta el mes pasado.
- ¡Hola a todos! Soy Marta y hoy quiero hablaros de algo importante: defender los derechos humanos en nuestro instituto.
- Antes pensaba que los derechos humanos eran cosa de los políticos. Organicé un acto pacífico sobre el derecho a la educación, pero solo vinieron seis personas y me sentí decepcionada.
- Por eso os doy tres consejos: primero, informaos bien sobre una causa; segundo, hablad de ella con respeto; y tercero, firmad y compartid peticiones justas.
- Sin embargo, lo más importante es no rendirse: esas seis personas firmaron y aprendieron mucho. ¡Empezad con un pequeño gesto esta semana y marcaréis la diferencia!
Por qué puntúa — why it scores: This answer hits all three Paper 1 criteria — here's what earns each one:
A — Language /12
- Range of tenses: imperfecto «pensaba», pretérito «organicé», imperativo «informaos»
- Connectors: «por eso», «sin embargo»
- Topic vocabulary, used accurately
B — Message /12
- Task fully done: describes a cause AND gives advice
- Ideas developed with concrete examples
C — Conceptual /6
- Blog conventions: a catchy title
- Direct address: «os doy», «empezad»
- A persuasive, personal tone
Feeling unprepared for exams?
Get a clear study plan, practice with real questions, and know exactly where you stand before exam day. No more guessing.
Escucha como en Paper 2: Paper 2 also tests listening (25 marks): you hear short clips and answer questions — but you never see the words. Here's one, simplified. Play it, answer, then reveal the transcript to check.
Comprensión auditiva — la campaña de Lucía
Listen to Lucía describe a human rights campaign at her school. Try to answer before you reveal the transcript — that's how Paper 2 Listening works.
- Según el audio, ¿qué hicieron para convencer a los demás? (What did they do to convince the others?)
Hola, me llamo Lucía. El año pasado mi clase organizó una campaña por el derecho a la educación. Preparamos carteles y recogimos firmas en el recreo. Al principio venía poca gente, pero no nos rendimos. Para convencer a los demás, explicábamos historias reales con mucho respeto. Al final reunimos más de cien firmas. Para mí, lo más importante es que aprendimos que defender una causa justa siempre merece la pena.
Hi, I'm Lucía. Last year my class organised a campaign for the right to education. We made posters and collected signatures at break time. At first few people came, but we didn't give up. To convince the others, we explained real stories with a lot of respect. In the end we gathered more than a hundred signatures. For me, the most important thing is that we learned that standing up for a just cause is always worth it.
- Explicaban historias reales con mucho respeto.
Listening technique: Read the question first, then listen for that one detail — you don't need to catch every word. In the real exam you hear each clip twice.