La idea clave: La mayoría de los puntos que se pierden en la Prueba 1 no se pierden por no saber, sino por siete errores muy repetidos: si los reconoces, los evitas.
En la Prueba 1 se repiten una y otra vez los mismos fallos.
Casi nunca es que el alumno no sepa: es que resume en lugar de analizar, enumera recursos sin decir qué consiguen o se olvida de responder a la pregunta de guía. Son errores de método, no de contenido, y por eso son los más fáciles de corregir. Ninguno de estos siete errores viene de no saber: todos vienen del método.
Los dos errores que más puntos cuestan
Resumir en vez de analizar
El alumno cuenta lo que dice el texto —‘el autor habla de la contaminación’— sin explicar CÓMO lo dice ni qué efecto busca. El Criterio B premia el análisis (decisión del autor → efecto → sentido), no la paráfrasis. Si tu frase la firmaría cualquiera que haya leído el texto, es resumen.
Listar recursos sin efecto
‘Hay una metáfora, una anáfora y una pregunta retórica.’ Nombrar recursos no puntúa: puntúa interpretar QUÉ CONSIGUE cada uno. Un recurso sin su efecto es una etiqueta vacía; falta el ‘¿y qué?’.
El paso clave: Ante cada observación, pregúntate: ‘¿estoy contando el texto o analizándolo?’. Convierte todo dato en un movimiento analítico: decisión del autor → efecto en el lector → vínculo con el sentido, el propósito o el público (análisis). Ese es el gesto que hace sólida una respuesta.
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Por qué importa en el examen: Identificar recursos o resumir bien no basta.
Los reparte por
- Interpretar el efecto de las decisiones del autor
- Responder al texto de forma organizada
Recuerda: Ninguno de estos siete errores viene de no saber: todos vienen del método.
Un alumno escribe: “El autor usa una metáfora cuando dice ‘la ciudad era un horno’. También repite la palabra ‘nadie’. El texto trata sobre el calor y la soledad en verano.” ¿Qué falla y cómo se corrige?
Model answer plan
See the mark-by-mark plan — for / against / judgement, with marking guidance — in study mode.
Ojo con esto: No confundas resumir con analizar. Contar lo que dice el texto (‘trata sobre…’) es paráfrasis; analizar es explicar qué decisión toma el autor y qué efecto consigue. Si tu frase no menciona un efecto, todavía estás resumiendo.