What 'les droits humains' covers: Human rights (les droits humains) is part of the theme Sharing the planet. Learn the words below as a deck, then use them in the reading and writing sections.
You need vocabulary to talk about
- freedom and equality
- discrimination and dignity
- welcoming refugees
- your opinion about them
- les droits humains / les droits de l'homme
- human rights
- la liberté (d'expression)
- freedom (of expression)
- l'égalité — égal(e)
- equality — equal
- la discrimination — discriminer
- discrimination — to discriminate
- défendre / protéger un droit
- to defend / protect a right
- la dignité (humaine)
- (human) dignity
- un(e) réfugié(e) — fuir la guerre
- a refugee — to flee the war
- accueillir (les migrants)
- to welcome (migrants)
- lutter contre l'injustice
- to fight against injustice
- le respect — respecter
- respect — to respect
- la justice / une loi
- justice / a law
- avoir le droit de…
- to have the right to…
- ne pas aller de soi
- not to be taken for granted
| Useful expression (French) | English |
|---|---|
| Tout le monde a le droit d'être respecté. | Everyone has the right to be respected. |
| La liberté d'expression ne va pas de soi. | Freedom of expression cannot be taken for granted. |
| Il faut lutter contre toute discrimination. | We must fight against all discrimination. |
| Notre pays devrait accueillir les réfugiés. | Our country should welcome refugees. |
| Défendre les autres, c'est protéger sa propre dignité. | Defending others is protecting your own dignity. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading text on freedom of expression, a listening interview with a refugee, a Paper 1 opinion article, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
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Reading it is one thing — hearing it is another
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Have something to say: Examiners reward developed ideas, not just vocabulary. Around human rights, the common debates are: whether freedom of expression has limits, how to fight everyday discrimination, and whether countries should welcome refugees. Take a position and back it up.
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- À mon avis… / De mon point de vue… — In my opinion… / From my point of view…
- Il me semble que… / Je pense que… — It seems to me that… / I think that…
- Le plus important, c'est… — The most important thing is…
- D'un côté… de l'autre côté… — On the one hand… on the other hand…
- Je suis (tout à fait) d'accord avec… — I (completely) agree with…
Quand les droits ne sont pas respectés (problems)
- Certaines personnes subissent la discrimination chaque jour.
- Des réfugiés fuient la guerre sans être accueillis.
- La liberté d'expression est parfois menacée.
Défendre les droits (benefits)
- On protège la dignité et l'égalité de tous.
- On construit une société plus juste.
- Chacun peut s'exprimer librement et en sécurité.
Children
- la Convention des droits de l'enfant (20 novembre)
- les mineurs non accompagnés
- le droit à l'éducation
Daily life
- le droit au logement
- les travailleurs pauvres
- le droit à la déconnexion
Speaking up
- une exposition sur les droits au collège
- les associations qui accompagnent
- saisir la justice
Big questions behind this topic (IB guide, theme Sharing the planet)
- Quels problèmes sociaux posent des défis au monde, et comment les surmonter ?
- Un droit écrit dans la loi est-il toujours respecté ?
- Que peut faire un lycéen pour défendre les droits des autres ?
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: de plus (besides), cependant (however), par conséquent (therefore), bien que (although). Use at least two or three in any written answer.
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Read like Paper 2: Here is a short blog, the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Read it once just for the general idea; don't worry about every word.
How to work through it
- Tap the audio button to hear it.
- Tap Voir la traduction if you get stuck.
- Then we'll do one exam question together.
Mon club des droits humains (1/2): L'an dernier, j'ai rejoint le club des droits humains de mon lycée. Au début, je pensais que ces questions étaient loin de ma vie, réservées aux adultes ou aux pays lointains.
Mais en discutant avec une jeune réfugiée qui a fui la guerre, j'ai compris que la liberté et l'égalité ne vont pas de soi.
Mon club des droits humains (2/2)
Dans notre club, nous défendons surtout la liberté d'expression et nous luttons contre toutes les formes de discrimination. Chaque mois, nous organisons un débat ouvert à tous. Je ne croyais pas qu'un lycéen pouvait changer les choses, mais aujourd'hui je sais que défendre la dignité des autres, c'est aussi protéger la sienne.
- les droits humains
- human rights
- la liberté / l'égalité
- freedom / equality
- une jeune réfugiée — fuir la guerre
- a young refugee — to flee the war
- la liberté d'expression
- freedom of expression
- lutter contre la discrimination
- to fight against discrimination
- défendre la dignité des autres
- to defend the dignity of others
IB-style task — Vrai ou Faux, et justifie
Une question, étape par étape
- The statement — Au début, le narrateur se sentait directement concerné par les droits humains. Vrai ou Faux ?
- Decide, then hunt for proof. Scan for his first reaction: Au début, je pensais que ces questions étaient loin de ma vie, réservées aux adultes ou aux pays lointains.
- The answer — Faux. Justification : Au début, je pensais que ces questions étaient loin de ma vie… Copy the exact words that prove it — that quote is what earns the mark, not the word 'Faux' on its own.
Reading technique: For Vrai/Faux + justifiez, a tick alone scores zero — you must quote the exact words from the text that prove it. The same rule applies to selon le texte questions: find the line, don't rely on memory.
La tâche — your task: Le 10 décembre, c'est la Journée des droits de l'homme. Le journal de ton lycée prépare un numéro spécial.
Ce que tu écris — what you write: Écris un article pour les lecteurs du journal : explique pourquoi les droits humains concernent aussi les jeunes et montre comment les défendre au quotidien.
Écris entre 250 et 400 mots.
Article structure — 4 steps
1
Titre + chapeau
A headline, then a one-line chapeau (stand-first) that sums up the angle. Les droits humains, une affaire de jeunes aussi — À l'occasion du 10 décembre…
2
Introduction
Set up the subject and challenge a common idea. On pense souvent que les droits humains concernent seulement les pays en guerre. Pourtant…
3
Développement (2 aspects)
Two linked aspects with connectors. D'une part, ces droits nous protègent ; d'autre part, ils nous donnent des devoirs.
4
Conclusion
Close with a clear takeaway for the readers. En conclusion, chacun, à son échelle, peut les faire vivre.
Titre + chapeau → Introduction → Développement → Conclusion
Modèle : les 4 étapes en ~105 mots
L'article rédigé, étape par étape
- Les droits humains, une affaire de jeunes aussi À l'occasion du 10 décembre, nos élèves montrent que chacun peut agir.
- On pense souvent que les droits humains concernent seulement les pays en guerre. Pourtant, ils sont présents dans notre vie de tous les jours : le droit à l'éducation, à la liberté d'expression, à l'égalité.
- D'une part, ces droits nous protègent : au lycée, personne ne doit être harcelé ou exclu. D'autre part, ils nous donnent des devoirs : défendre un camarade victime de moqueries, c'est déjà défendre ses droits.
- En conclusion, les droits humains ne sont pas une idée lointaine. Chacun, à son échelle, peut les faire vivre.
Why it works: A strong article does this for each of the three Paper 1 criteria:
A — Language /12
- Range of structures: présent ils nous protègent, personne ne doit être harcelé (passive), infinitive as subject défendre un camarade, c'est…
- Connectors: pourtant, d'une part… d'autre part, en conclusion
- Topic vocabulary, used accurately
B — Message /12
- Task fully done: explains why rights concern young people AND how to defend them
- Ideas developed with school examples (bullying, exclusion)
C — Conceptual /6
- Article conventions: a headline + a chapeau (stand-first)
- Semi-formal register, addressed to the readership, not one friend
- A structured argument: introduction → two-aspect développement → conclusion
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