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Que doit faire l'introduction de l'Épreuve 1 ?
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All Flashcards in Topic 3.5
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3.5.110 cards
Que doit faire l'introduction de l'Épreuve 1 ?
Situer le texte, poser une thèse et annoncer la ligne d'argumentation.
Qu'est-ce qu'une thèse ?
La réponse claire que ton analyse va défendre, en une phrase, orientée par la question directrice.
Que signifie « situer le texte » ?
Nommer son type, sa visée et son destinataire.
Pourquoi ne pas résumer le texte en introduction ?
L'examinateur l'a déjà lu : le résumé n'apporte aucun point.
Quels critères l'introduction engage-t-elle surtout ?
Le Critère A (compréhension) et le Critère C (focalisation et organisation).
La thèse doit-elle répondre à la question directrice ?
Oui : c'est son rôle premier, même si tu peux choisir un autre angle pertinent.
Combien de phrases pour une bonne introduction ?
Trois ou quatre suffisent : brève, nette, sans remplissage.
Que veut dire « annoncer la ligne d'argumentation » ?
Signaler brièvement les deux ou trois axes que tu vas traiter, sans les développer.
Erreur la plus fréquente en introduction d'Épreuve 1 ?
Ouvrir par « Dans ce texte, l'auteur parle de… » et résumer.
Une citation longue a-t-elle sa place dans l'introduction ?
Non : elle fait perdre du temps ; garde les citations pour l'analyse.
3.5.210 cards
À quoi sert la phrase d'accroche d'un paragraphe ?
À annoncer l'idée unique que le paragraphe va défendre.
Qu'est-ce qu'une citation intégrée ?
Une courte citation insérée dans ta propre phrase comme preuve, non recopiée à part.
Quel est le geste central du Critère B ?
Choix de l'auteur → effet sur le lecteur → sens qu'il sert.
Combien d'idées par paragraphe de développement ?
Une seule, autour de laquelle on regroupe les procédés.
Pourquoi ne pas lister les procédés ?
Lister relève du Critère A ; analyser leur effet en paragraphe relève du B.
Que fait la dernière phrase du paragraphe ?
Elle relie l'idée à la thèse d'ensemble de ton analyse.
Où le Critère B se gagne-t-il surtout ?
Dans les paragraphes de développement, quand on interprète l'effet des choix.
« Choix de l'auteur » : qu'est-ce que ça désigne ?
Ce que l'auteur décide de faire, et non ce qui « est » simplement dans le texte.
Différence entre un 4 et un 7 en développement ?
Le 4 nomme les procédés ; le 7 les regroupe autour d'une idée et en analyse l'effet.
Ordre des étapes d'un paragraphe analytique ?
Accroche → citation intégrée → analyse choix/effet/sens → lien avec la thèse.
3.5.310 cards
Quel est le rôle d'une conclusion à l'Épreuve 1 ?
Rassembler l'analyse en une lecture d'ensemble et répondre à la question directrice.
Peut-on citer une preuve nouvelle en conclusion ?
Non : une preuve non analysée avant ne compte pas ; la conclusion rassemble.
Que veut dire « revenir à la thèse » ?
Redire la lecture d'ensemble défendue, sans recopier les paragraphes.
Qu'est-ce que la question directrice ?
La consigne qui oriente l'Épreuve 1 sans limiter ton analyse.
Comment élargir en fin de conclusion ?
Sur la visée du texte, son destinataire ou l'enjeu qu'il touche.
Quelle erreur casse une conclusion ?
Recopier l'introduction ou ajouter une citation qu'on n'a pas analysée.
Quel critère récompense une bonne conclusion ?
Le Critère C : focalisation et organisation.
Faut-il résumer chaque paragraphe en conclusion ?
Non : on synthétise en une lecture globale, on ne liste pas.
Que signifie « effet global » du texte ?
L'impression d'ensemble qui naît de tous les procédés réunis, pas d'un seul.
Par quoi finit-on idéalement ?
Par un enjeu plus large : ce que le texte dit au-delà de son sujet immédiat.
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