What 'los medios de comunicación' covers: Communication and media (los medios de comunicación) is part of the theme Human ingenuity. You need vocabulary to talk about the news, the press, social media, apps and how we get informed — and to give your opinion about them. Learn the words below as a deck, then use them in the reading and writing sections.
- los medios de comunicación
- the media
- las noticias
- the news
- la prensa (digital / en papel)
- the (digital / print) press
- el periódico
- the newspaper
- el/la periodista
- the journalist
- las redes sociales
- social media / social networks
- la aplicación / la app
- the app
- informarse (de / sobre)
- to get informed (about)
- compartir una publicación
- to share a post
- comprobar la información
- to check the information
- la fuente (de información)
- the (information) source
- las noticias falsas
- fake news
- la libertad de prensa
- freedom of the press
| Useful expression (Spanish) | English |
|---|---|
| Me informo de las noticias por internet. | I get my news from the internet. |
| Sigo a varios periodistas en las redes sociales. | I follow several journalists on social media. |
| Antes de compartir, compruebo la fuente. | Before sharing, I check the source. |
| Paso demasiado tiempo mirando publicaciones. | I spend too much time looking at posts. |
| Hay que tener cuidado con las noticias falsas. | You have to be careful with fake news. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading text about the press, a listening interview with a journalist, a Paper 1 blog about social media, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
Have something to say: Examiners reward developed ideas, not just vocabulary. Around the media, the common debates are: social media vs traditional press, online news vs print, and the danger of fake news vs free, instant information. Take a position and back it up.
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- En mi opinión… / Desde mi punto de vista… — In my opinion… / From my point of view…
- Me parece que… / Creo que… — It seems to me that… / I think that…
- Lo más importante es… — The most important thing is…
- Por un lado… por otro lado… — On the one hand… on the other hand…
- Estoy (totalmente) de acuerdo con… — I (completely) agree with…
Riesgos de las redes (drawbacks)
- Se difunden muchas noticias falsas sin comprobar.
- Pasamos horas mirando publicaciones y nos distraemos.
- No siempre sabemos quién está detrás de la información.
Ventajas de informarse en línea (benefits)
- Podemos informarnos al instante y desde cualquier lugar.
- Tenemos acceso a muchas fuentes y puntos de vista.
- Las redes dan voz a periodistas independientes.
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: además (besides), sin embargo (however), por lo tanto (therefore), aunque (although). Use at least two or three in any written answer.
Learn what examiners really want
See exactly what to write to score full marks. Our AI shows you model answers and the key phrases examiners look for.
Read like Paper 2: Here is a short blog — the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Read it once just for the general idea; don't worry about every word. Tap 🔊 to hear it, or Ver traducción if you get stuck. Then we'll do one exam question together.
¿Prohibir el móvil en el instituto?: En mi instituto se ha propuesto prohibir totalmente los móviles, y yo no estoy de acuerdo.
Es verdad que muchos compañeros pasan demasiado tiempo en las redes sociales y se distraen en clase. Sin embargo, el teléfono también es una herramienta: con él busco información, leo las noticias por la mañana y me comunico con mi familia. En lugar de prohibirlo, deberíamos aprender a usarlo de forma responsable. Por eso propongo apagar el móvil durante las clases, pero dejarlo libre en los recreos. Prohibirlo del todo no nos enseña nada; usarlo bien, sí.
- prohibir
- to ban / to forbid
- distraerse
- to get distracted
- la herramienta
- the tool
- el recreo
- the break / recess
- responsable
- responsible
IB-style task — una pregunta de Paper 2
Una pregunta, paso a paso
- The question — «Según el texto, ¿qué propone la persona en lugar de prohibir el móvil del todo?»
- Find it in the text. Look for «propongo»: «Por eso propongo apagar el móvil durante las clases, pero dejarlo libre en los recreos.»
- The answer — Propone apagar el móvil durante las clases pero dejarlo libre en los recreos.
Reading technique: For a «según el texto» (according to the text) question, find the exact line that proves your answer — don't rely on memory or general knowledge.
La tarea — your task: Tu colegio organiza una semana sobre el uso responsable de la tecnología. Escribe un blog para otros/as estudiantes: describe cómo te informas y usas las redes sociales y da consejos para usar los medios de comunicación de forma más crítica.
Registro informal (tú/vosotros). Escribe entre 70 y 150 palabras.
Blog structure — 5 steps
Catchy title
A title, often a question. «¿Prohibir el móvil o aprender a usarlo?»
Greeting + topic
Greet the reader and say what the post is about. «¡Hola a todos! Hoy quiero hablaros de los medios de comunicación…»
Your experience
Describe your old habits in the past (imperfect). «Antes creía todo lo que veía en internet…»
Two or three tips
Give advice using the imperative. «Comprobad las noticias», «seguid a periodistas serios», «descansad de las pantallas».
Motivating close
Finish with an encouraging line. «¡Empezad a informaros mejor! Marcaréis la diferencia.»
Title → Greeting → Experience → Tips → Close
Modelo: los 5 pasos en acción
El blog escrito, paso a paso
- ¿Prohibir el móvil o aprender a usarlo? Yo lo tengo claro.
- ¡Hola a todos! Soy Marta y hoy quiero hablaros de un tema que nos afecta a todos: los medios de comunicación.
- Antes creía todo lo que veía en internet y compartía noticias sin comprobarlas. Pasaba horas en las redes sociales sin pensar en lo que leía.
- Por eso os doy tres consejos: primero, comprobad las noticias en varias fuentes; segundo, seguid a periodistas serios; y tercero, descansad de las pantallas un rato cada día.
- Sin embargo, lo más importante es ser críticos con lo que leemos. ¡Empezad a informaros mejor esta semana y marcaréis la diferencia!
Por qué puntúa — why it scores: This answer hits all three Paper 1 criteria — here's what earns each one:
A — Language /12
- Range of tenses: imperfecto «creía», imperativo «comprobad»
- Connectors: «por eso», «sin embargo»
- Topic vocabulary, used accurately
B — Message /12
- Task fully done: describes media habits AND gives advice
- Ideas developed with concrete examples
C — Conceptual /6
- Blog conventions: a catchy title
- Direct address: «os doy», «empezad»
- A persuasive, personal tone
Never wonder what to study next
Get a personalized daily plan based on your exam date, progress, and weak areas. We'll tell you exactly what to review each day.
Escucha como en Paper 2: Paper 2 also tests listening (25 marks): you hear short clips and answer questions — but you never see the words. Here's one, simplified. Play it, answer, then reveal the transcript to check.
Comprensión auditiva — una periodista independiente
Listen to Lucía, an independent journalist, give a short talk to students. Try to answer before you reveal the transcript — that's how Paper 2 Listening works.
- Según Lucía, ¿qué hay que hacer antes de compartir una noticia? (What does Lucía say you should do before sharing a piece of news?)
Hola, me llamo Lucía y soy periodista independiente. Hoy las noticias llegan al instante por las redes sociales, y eso tiene cosas buenas y malas. Lo bueno es que cualquiera puede informarse desde el móvil. Lo malo es que también se difunden muchas noticias falsas. Por eso, mi consejo es siempre el mismo: antes de compartir algo, comprobad la fuente y leed más de un periódico. Solo así seréis lectores críticos.
Hi, I'm Lucía and I'm an independent journalist. Today the news arrives instantly through social media, and that has good and bad sides. The good thing is that anyone can get informed from their phone. The bad thing is that a lot of fake news also spreads. That's why my advice is always the same: before sharing something, check the source and read more than one newspaper. Only that way will you be critical readers.
- Comprobar la fuente y leer más de un periódico.
Listening technique: Read the question first, then listen for that one detail — you don't need to catch every word. In the real exam you hear each clip twice.