La idea clave: Un ensayo de NS sólido no depende de la obra que elijas, sino una pregunta de investigación precisa y un argumento que se sostiene de principio a fin sin caer nunca en el resumen.
Dos alumnos escriben sobre la misma obra —La casa de Bernarda Alba— y ambos la conocen bien. Uno se queda corto; el otro escribe un ensayo sólido.
El primero escribe: “Lorca critica la opresión de la mujer en la España rural.” Verdad, pero es una idea que cabría en la contraportada del libro. El segundo escribe: “Lorca convierte el espacio cerrado de la casa en el verdadero antagonista de la obra.” La diferencia no es cuánto saben, sino qué pregunta se hicieron antes de empezar. Vamos a recorrer un ensayo de NS entero para ver, movimiento a movimiento, cómo se construye ese 7.
Las dos piezas que sostienen todo el ensayo
La pregunta de investigación
No es un tema (‘la opresión en Lorca’), es una pregunta enfocada y defendible: “¿Cómo funciona el espacio de la casa como instrumento de poder en La casa de Bernarda Alba?” Delimita la obra, señala un aspecto concreto y admite una respuesta discutible. Concreta tu línea de indagación en una pregunta.
El argumento sostenido
No es una lista de cosas que pasan, sino una sola idea que avanza y se complica párrafo a párrafo. Cada prueba textual está analizada —no solo citada— y empuja la tesis un paso más allá. Ese hilo continuo, no la cantidad de datos, es lo que cuenta en el Criterio B.
El paso clave: Antes de redactar, comprueba que tu pregunta de investigación pasa tres filtros: ¿está delimitada a una obra o un aspecto?, ¿admite más de una respuesta (es discutible)?, ¿puedo sostenerla con pruebas textuales a lo largo de 1200-1500 palabras? Si falla uno, reformúlala: sin buena pregunta no hay argumento sostenido, y sin argumento sostenido no hay 7.
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Por qué importa en el examen: El criterio más exigente casi siempre es B: no basta con contar la obra; hay que interpretar qué consigue el autor y sostenerlo.
| Criterio | Qué evalúa |
|---|---|
| A | Conocimiento, comprensión e interpretación |
| B | Análisis y evaluación |
| C | Focalización, organización y desarrollo |
| D | Lenguaje |
| Total | /20 |
Un ensayo que resume
- Puntúa alto en A
- Se hunde en B
Un ensayo que interpreta
- Explica qué consigue el autor y lo sostiene
Convierte esta línea de indagación en un ensayo de NS de nivel 7 sobre La casa de Bernarda Alba (Lorca, dominio público). Pregunta de investigación: “¿Cómo emplea Lorca el espacio de la casa para representar el poder de Bernarda sobre sus hijas?”
Model answer plan
See the mark-by-mark plan — for / against / judgement, with marking guidance — in study mode.
Ojo con esto: El error que hunde el Criterio B es narrar la obra creyendo que la analizas. ‘Adela se enamora de Pepe y al final muere’ no es análisis: es resumen. Cada vez que cites, pregúntate ‘¿y esto qué consigue?’ y responde en el propio ensayo; si la frase se puede sustituir por la contraportada del libro, aún no estás analizando.