What 'diritti umani' covers: Human rights (i diritti umani) belongs to the theme Sharing the Planet. You need vocabulary to talk about rights, equality, justice and discrimination — and to give your opinion on them. Learn the words below as a deck, then reuse them in the reading and writing sections.
- i diritti umani
- human rights
- il diritto (a qualcosa)
- the right (to something)
- la libertà
- freedom
- l'uguaglianza / la parità
- equality / equal rights
- la giustizia — l'ingiustizia
- justice — injustice
- la discriminazione
- discrimination
- la dignità
- dignity
- il rispetto — rispettare
- respect — to respect
- difendere / battersi per qualcosa
- to defend / to stand up for something
- la manifestazione / il corteo
- the demonstration / march
- firmare la petizione
- to sign the petition
- l'associazione / l'organizzazione
- the association / organisation
- la libertà di espressione
- freedom of speech
| Useful expression (Italian) | English |
|---|---|
| Ogni persona ha diritto all'istruzione. | Everyone has the right to education. |
| Mi batto per una causa giusta. | I stand up for a just cause. |
| Dobbiamo combattere la discriminazione. | We must fight discrimination. |
| Tutti gli esseri umani hanno pari dignità. | All human beings have equal dignity. |
| Ho firmato la petizione. | I signed the petition. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading text on equality, a listening interview about a campaign, a Paper 1 blog, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
Have something to say: Examiners reward developed ideas, not just vocabulary. Around human rights the common debates are: equality vs discrimination, freedom of speech and its limits, and how young people can defend a cause peacefully. Take a position and back it up.
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- Secondo me… / Dal mio punto di vista… — In my opinion… / From my point of view…
- Sono dell'idea che… / Penso che… — I'm of the view that… / I think that…
- La cosa più importante è… — The most important thing is…
- Da un lato… dall'altro lato… — On the one hand… on the other hand…
- Sono (del tutto) d'accordo con… — I (completely) agree with…
Problemi (problems)
- Molte persone subiscono discriminazioni ogni giorno.
- Non tutti i bambini hanno diritto all'istruzione.
- Alcuni restano in silenzio per paura dell'ingiustizia.
Soluzioni (solutions)
- Possiamo manifestare pacificamente e firmare petizioni.
- L'istruzione aiuta a combattere i pregiudizi.
- Ogni voce conta quando ci battiamo insieme.
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: inoltre (besides), tuttavia / però (however), perciò / quindi (therefore), anche se (although). Use at least two or three in any written answer.
Practice with real exam questions
Answer exam-style questions and get AI feedback that shows you exactly what examiners want to see in a full-marks response.
Read like Paper 2: Here is a short blog — the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Read it once just for the general idea; don't worry about every word. Tap 🔊 to hear it, or Mostra traduzione if you get stuck. Then we'll do one exam question together.
Un'iniziativa per i diritti umani: Il mese scorso ho organizzato nella mia scuola un'iniziativa pacifica a favore dei diritti umani. Volevo che i miei compagni conoscessero il diritto di ogni bambino all'istruzione.
Ho preparato dei manifesti, ho invitato un'associazione locale e ho prenotato il cortile della scuola per il venerdì. Sono venute però solo sei persone, e all'inizio sono rimasta molto delusa. Nonostante ciò, quelle sei persone hanno ascoltato con attenzione, hanno fatto domande e hanno firmato una petizione. Ho capito che il cambiamento comincia passo dopo passo, non con una folla. Non sono riuscita a riempire il cortile, ma ho imparato che vale sempre la pena battersi per una causa giusta. Oggi sono orgogliosa di averci provato.
- organizzare un'iniziativa
- to organise an event/action
- preparare un manifesto
- to make a poster
- rimanere deluso/a
- to be disappointed
- battersi per una causa
- to stand up for a cause
- essere orgoglioso/a di…
- to be proud of…
IB-style task — una domanda di Paper 2
Una domanda, passo dopo passo
- The question — «Secondo il testo, quante persone sono venute all'iniziativa?»
- Find it in the text. Look for «sono venute»: «Sono venute però solo sei persone, e all'inizio sono rimasta molto delusa.»
- The answer — Sono venute solo sei persone.
Reading technique: For a «secondo il testo» (according to the text) question, find the exact line that proves your answer — don't rely on memory or general knowledge.
Il compito — your task: La tua scuola organizza una settimana dei diritti umani. Scrivi un blog per gli altri studenti: descrivi una causa che ti sta a cuore e dai dei consigli su come difenderla in modo pacifico.
Registro informale (tu/voi). Scrivi tra le 450 e le 600 parole.
Blog structure — 5 steps
Catchy title
A title, often a question. «Resti in silenzio quando qualcosa è ingiusto?»
Greeting + topic
Greet the reader and say what the post is about. «Ciao a tutti! Oggi voglio parlarvi di…»
Your experience
Describe how you used to think, in the past (imperfetto). «Prima pensavo che non fosse un problema mio…»
Two or three tips
Give advice using the imperative. «Informatevi bene», «parlate con rispetto», «firmate solo cause giuste».
Motivating close
Finish with an encouraging line. «Cominciate oggi! Ogni voce conta.»
Title → Greeting → Experience → Tips → Close
Modello: i 5 passi in azione
Il blog scritto, passo dopo passo
- Resti in silenzio quando qualcosa è ingiusto? Anch'io — fino a poco tempo fa.
- Ciao a tutti! Sono Elena e questa settimana voglio parlarvi di una cosa che mi sta a cuore: i diritti umani.
- Prima pensavo che non fosse un problema mio. Vedevo notizie sulla discriminazione e cambiavo semplicemente canale. Poi però ho assistito a una conferenza sul diritto all'istruzione e ho capito: il silenzio aiuta solo chi commette ingiustizie.
- Perciò vi do tre consigli: primo, informatevi bene prima di giudicare; secondo, parlate sempre con rispetto; e terzo, firmate solo le petizioni per cause giuste.
- Tuttavia, la cosa più importante è restare pacifici: una causa giusta si difende con gli argomenti, non con la violenza. Cominciate questa settimana con un piccolo gesto — e vi accorgerete che ogni voce conta!
Perché prende punti — why it scores: This answer hits all three Paper 1 criteria — here's what earns each one:
A — Language /12
- Range of tenses: imperfetto «pensavo», imperativo «informatevi»
- Connectors: «però», «perciò», «tuttavia»
- Topic vocabulary, used accurately
B — Message /12
- Task fully done: describes a cause AND gives advice
- Ideas developed with concrete examples
C — Conceptual /6
- Blog conventions: a catchy title
- Direct address: «vi do», «cominciate»
- A persuasive, personal tone
Feeling unprepared for exams?
Get a clear study plan, practice with real questions, and know exactly where you stand before exam day. No more guessing.
Comprensione orale — Marco e il club per i diritti umani
Paper 2 tests listening (25 marks): you hear 3 short clips, each played twice, and you never see the words. Read the questions first, then listen and reveal the answers.
Ascolterai Marco raccontare che cosa ha fatto quest'anno il suo club per i diritti umani.
- Qual è stata la cosa più difficile per Marco? (What was the hardest thing for him?)
- Che consiglio dà Marco agli altri ragazzi? (What advice does he give?)
Buongiorno. Sono Marco, presidente del club per i diritti umani della mia scuola. Quest'anno abbiamo fatto tre cose: prima, una campagna contro la discriminazione nello sport; seconda, una raccolta firme per il diritto all'istruzione; e terza, un mercatino di beneficenza. La cosa più difficile è stata convincere i professori, perché avevano paura di perdere ore di lezione. Alla fine hanno detto di sì e tutto è andato bene. Il mio consiglio agli altri ragazzi è semplice: cominciate con un piccolo progetto e siate costanti.
Good morning. I'm Marco, president of the human rights club at my school. This year we did three things: first, a campaign against discrimination in sport; second, a signature drive for the right to education; and third, a charity sale. The hardest part was convincing the teachers, because they were afraid of losing class time. In the end they said yes and everything went well. My advice for other young people is simple: start with a small project and be consistent.
- Convincere i professori, perché avevano paura di perdere ore di lezione.
- Cominciare con un piccolo progetto ed essere costanti.