What 'l'ambiente' covers: The environment (l'ambiente) is part of the theme Sharing the Planet. You need vocabulary to talk about pollution, climate change, waste and recycling, and the small habits that protect the planet — and to give your opinion about them. Learn the words below as a deck, then use them in the reading and writing sections.
- l'ambiente
- the environment
- l'inquinamento
- pollution
- il cambiamento climatico
- climate change
- il riscaldamento globale
- global warming
- i rifiuti
- waste / rubbish
- la raccolta differenziata
- recycling (sorting waste)
- riciclare
- to recycle
- la plastica (usa e getta)
- (single-use) plastic
- risparmiare acqua / energia
- to save water / energy
- le energie rinnovabili
- renewable energy
- proteggere / tutelare l'ambiente
- to protect the environment
- inquinare — inquinato/a
- to pollute — polluted
- sostenibile — la sostenibilità
- sustainable — sustainability
| Useful expression (Italian) | English |
|---|---|
| Dobbiamo proteggere il pianeta. | We must protect the planet. |
| Faccio la raccolta differenziata a casa. | I recycle at home. |
| Cerco di ridurre la plastica usa e getta. | I try to cut down on single-use plastic. |
| L'inquinamento è un problema molto grave. | Pollution is a very serious problem. |
| Vado a scuola in bici per non inquinare. | I cycle to school so as not to pollute. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading text on recycling, a listening interview about climate change, a Paper 1 blog, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
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Reading it is one thing — hearing it is another
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Have something to say: Examiners reward developed ideas, not just vocabulary. Around the environment, the common debates are: whose responsibility it is (individuals vs governments), whether small daily gestures matter, and the tension between the economy and protecting the planet. Take a position and back it up.
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- Secondo me… / Dal mio punto di vista… — In my opinion… / From my point of view…
- Mi sembra che… / Penso che… — It seems to me that… / I think that…
- La cosa più importante è… — The most important thing is…
- Da un lato… dall'altro lato… — On the one hand… on the other hand…
- Sono (del tutto) d'accordo con… — I (completely) agree with…
Problemi ambientali (problems)
- L'inquinamento dell'aria e dell'acqua danneggia la salute.
- Produciamo troppa plastica usa e getta.
- Il cambiamento climatico provoca eventi estremi.
Soluzioni (solutions)
- Possiamo fare la raccolta differenziata e riciclare.
- Le energie rinnovabili riducono le emissioni.
- Usare i mezzi pubblici o la bici aiuta il pianeta.
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: inoltre (besides), tuttavia / però (however), quindi / perciò (therefore), anche se (although). Use at least two or three in any written answer.
Feeling unprepared for exams?
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Read like Paper 2: Here is a short blog — the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Read it once just for the general idea; don't worry about every word. Tap the audio button to hear it, or Mostra traduzione if you get stuck. Then we'll do one exam question together.
Il progetto della mia scuola: L'anno scorso la mia scuola ha lanciato un progetto per ridurre i rifiuti. All'inizio non ci credeva quasi nessuno: buttavamo via bottiglie di plastica e carta senza pensarci.
Ma poco a poco tutto è cambiato. Abbiamo messo dei bidoni per la raccolta differenziata in ogni aula e abbiamo smesso di usare i bicchieri di plastica in mensa. Mi sono reso conto che ognuno di noi produceva molti più rifiuti di quanto pensasse. Adesso vado a scuola in bici e porto sempre la mia borraccia. Non possiamo salvare il pianeta da soli, ma piccoli gesti quotidiani fanno davvero la differenza.
- buttare via
- to throw away
- il bidone
- the bin
- la mensa
- the canteen
- la borraccia
- the (reusable) water bottle
- fare la differenza
- to make a difference
IB-style task — una domanda di Paper 2
Una domanda, passo dopo passo
- The question — «Secondo il testo, che cosa porta sempre con sé la persona adesso?»
- Find it in the text. Look for «adesso»: «Adesso vado a scuola in bici e porto sempre la mia borraccia.»
- The answer — Porta sempre la sua borraccia (e va a scuola in bici).
Reading technique: For a «secondo il testo» (according to the text) question, find the exact line that proves your answer — don't rely on memory or general knowledge.
Il compito — your task: La tua scuola organizza una settimana per l'ambiente. Scrivi un blog per gli altri studenti: descrivi che cosa facevi prima e dai dei consigli per proteggere l'ambiente nella vita di tutti i giorni.
Registro informale (tu/voi). Scrivi tra le 450 e le 600 parole.
Blog structure — 5 steps
Catchy title
A title, often a question. «Ti importa del pianeta?»
Greeting + topic
Greet the reader and say what the post is about. «Ciao a tutti! Oggi voglio parlarvi di…»
Your experience
Describe what you used to do in the past (imperfetto). «Prima sprecavo tantissima acqua…»
Two or three tips
Give advice using the imperative. «Fate la raccolta differenziata», «riducete la plastica», «andate in bici».
Motivating close
Finish with an encouraging line. «Cominciate oggi! Insieme faremo la differenza.»
Title → Greeting → Experience → Tips → Close
Modello: i 5 passi in azione
Il blog scritto, passo dopo passo
- Ti importa del pianeta? Anche a me — ma un anno fa non facevo niente.
- Ciao a tutti! Sono Marta e oggi voglio parlarvi di una cosa che ci riguarda tutti: l'ambiente.
- Prima sprecavo tantissima acqua e buttavo via la plastica senza pensarci. Non facevo la raccolta differenziata e andavo dappertutto in macchina.
- Perciò vi do tre consigli: primo, fate la raccolta differenziata; secondo, riducete la plastica usa e getta; e terzo, andate a scuola a piedi o in bici quando potete.
- Tuttavia, la cosa più importante è cominciare: proteggere l'ambiente non significa cambiare tutto in un giorno. Fate un piccolo gesto questa settimana e insieme faremo la differenza!
Perché prende punti — why it scores: This answer hits all three Paper 1 criteria — here's what earns each one:
A — Language /12
- Range of tenses: imperfetto «sprecavo», imperativo «fate»
- Connectors: «tuttavia», «perciò»
- Topic vocabulary, used accurately
B — Message /12
- Task fully done: describes past habits AND gives advice
- Ideas developed with concrete examples
C — Conceptual /6
- Blog conventions: a catchy title
- Direct address: «vi do», «cominciate»
- A persuasive, personal tone
Memorize terms 3x faster
Smart flashcards show you cards right before you forget them. Perfect for definitions and key concepts.
Comprensione orale — l'impegno di Giulia
Paper 2 tests listening (25 marks): you hear 3 short clips, each played twice, and you never see the words. Read the questions first, then listen and reveal the answers.
Ascolterai Giulia parlare di che cosa fa per proteggere l'ambiente.
- Secondo Giulia, come va a scuola? (How does she get to school?)
- Per Giulia, qual è il problema più grave del nostro tempo? (What is the most serious problem of our time?)
Ciao, mi chiamo Giulia. Per proteggere l'ambiente cerco di fare la mia parte ogni giorno: faccio la raccolta differenziata, spengo le luci quando esco da una stanza e non uso la plastica usa e getta. Vado a scuola a piedi o in bici, così non inquino. Secondo me, il cambiamento climatico è il problema più grave del nostro tempo. Non possiamo aspettare: ognuno deve agire adesso.
Hi, I'm Giulia. To protect the environment I try to do my part every day: I sort my waste for recycling, I turn off the lights when I leave a room and I don't use single-use plastic. I walk or cycle to school, so I don't pollute. In my opinion, climate change is the most serious problem of our time. We can't wait: everyone has to act now.
- A piedi o in bici, così non inquina.
- Il cambiamento climatico.