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NotesFrench B HLTopic 4.2Choosing the text type
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4.2.24 min read

Choosing the text type

IB French B • Unit 4

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Contents

  • What it is
  • Text-type conventions
  • Choosing the text type step by step
  • In action
  • Common errors
Choose the right form — and write it: In Paper 1 (l'épreuve 1) you do one writing task, and the rubric is always «Utilisez, en fonction des propositions, le type de texte le plus approprié» — use the most appropriate text type. Each task offers a short situation, an instruction, and three text types to choose from (blog, lettre, article, interview, journal intime…). Your job is to pick the form that fits the audience and purpose, then write that form — never a generic essay. Text types fall into three families: personnels (un blog, un journal intime, un courriel à un ami), professionnels (une lettre formelle, un rapport, une proposition) and médias (un article, une critique, une interview, un discours, un dépliant). Each family has its own conventions and typical register, and getting them right protects Criterion C.
le type de texte
the text type — the form you must write (blog, lettre, article…)
le plus approprié
the most appropriate — choose the form that fits the audience & purpose
personnels
personal texts: le blog, le journal intime, le courriel à un ami
professionnels
professional texts: la lettre formelle, le rapport, la proposition
médias
mass-media texts: l'article, la critique, l'interview, le discours, le dépliant
les conventions
the conventions — the features that mark out each text type
le registre
the register — formal or informal, set by the form and the reader
The forms are printed — read them: Each task lists three text types underneath it (e.g. Blog · Lettre · Interview). Read the situation, decide who reads it and why, then pick the one form that fits and write it with its conventions. The word count is fixed — «Écrivez entre 450 et 600 mots» — so the real choice is which form. Writing the right form is the easiest way to bank Criterion C marks.
« Ce qu'on peut vous proposer à l'épreuve 1 »: Each task offers three text types to choose from — and they're drawn from a fixed menu you met in Unit 2. The table below is a reminder of the full range so nothing surprises you: glance at it, recognise the form named, and pick the one that fits the public and the but. (You don't need to memorise every form's conventions here — those live in Unit 2 — just know the menu and what each one is for.) Tap Voir la traduction on a row for the English.
FamilleType de texteÀ quoi il sert (rappel)
Personnelle courrielun mail à un ami ou à un service ; registre selon le lecteur
Personnella lettre (informelle)une lettre personnelle à un proche ; « tu », ton chaleureux
Personnelle blograconter et donner son avis à des lecteurs, de façon vivante
Personnelle journal intimeune réflexion privée, datée, à la première personne
Personnelle message sur les médias sociauxun post court et direct pour réagir ou mobiliser en ligne
Professionnella lettre formelles'adresser à une autorité ; « vous », formules de politesse
Professionnelle rapport (officiel)informer une institution avec des faits structurés et neutres
Professionnella propositionconvaincre une instance d'adopter un projet ou une action
Professionnelle jeu d'instructionsune marche à suivre, étape par étape, à l'impératif
Professionnelle compte rendu / le fait diversrelater un événement de façon factuelle (réunion, incident)
Médias & créatifl'articleinformer un large public ; titre, accroche, intertitres
Médias & créatifla chronique d'opiniondéfendre un point de vue personnel dans un journal
Médias & créatifla critiqueévaluer un film, un livre ou un concert et recommander
Médias & créatifl'interviewdes questions–réponses qui font parler un invité
Médias & créatifle discourss'adresser à un public à l'oral ; salut, questions rhétoriques
Médias & créatifl'exposéprésenter un sujet de façon claire et structurée à un public
Médias & créatifla brochure / le dépliantinformer et convaincre avec une mise en page et des rubriques
Médias & créatifle tractappeler à l'action sur une feuille courte et percutante
Médias & créatifla dissertationdévelopper un raisonnement argumenté et structuré sur une question
You only ever write ONE — from the three on offer: This is the whole menu — but a single task only ever prints three of these forms, and you write one. So don't try to learn them all cold: recognise the form named, recall what it's for (this table), then check its conventions in Unit 2 and the conventions section next. Knowing the range means the printed options never catch you out.
Each form has its features: Each text type has key conventions — the features the examiner expects — and a typical register. Learn the handful you're most likely to be offered. The table gives the must-haves for four common forms.
Type de texteConventions clésRegistre typique
Blogtitre + s'adresser au lecteur + signature/appel à l'actionsemi-formel
Lettre formelleMadame, Monsieur + vouvoiement + Veuillez agréer…formel
Articletitre + chapeau/accroche + intertitressemi-formel
Journal intimedate + « Cher journal » + « je » intimeinformel/personnel
Features before sentences: Blog → titre et s'adresser au lecteur · Lettre formelle → Madame, Monsieur et Veuillez agréer · Article → titre, accroche et intertitres · Journal intime → date, « Cher journal » et « je » intime. Sketch the features before you write a single sentence — they're the backbone the examiner looks for under Criterion C.

See how examiners mark answers

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Choose it, then serve it: Handling the text type is the same routine every time: read the public (audience) and the but (purpose), choose the most appropriate of the three forms, recall its conventions and register, and frame the answer with the right opening and closing. Do this before you develop any content.

Choose and serve the text type

1

Read the public (audience) & but (purpose)

Ask who reads this and why. Encouraging friends? A blog. Complaining to an official? A formal letter. Informing readers? An article. The audience + purpose point to the form.

2

Choose the most appropriate form

From the three options printed under the task, pick the one that fits the audience and purpose — «le type de texte le plus approprié».

3

Recall its conventions & register

Bring to mind the features that form needs (title, greeting, accroche) and pick formel (vous) or informel (tu) based on the form and reader.

4

Frame it (opening & closing)

Set up the opening (title or greeting) and the closing (sign-off, call to action or conclusion) before filling the body — the frame is what the examiner checks.

Public & but → Choisir → Conventions → Encadrer

The frame protects Criterion C: Even a strong body scores poorly if the frame is missing — no title on a blog, no « Madame, Monsieur » on a letter. Set the opening and closing first: that frame is exactly what Criterion C (compréhension conceptuelle) rewards.
A task, decoded and answered: Here's a real-style Paper-1 task taken through the moves — choosing the most appropriate of the three forms, listing its must-have conventions, and then a model answer with what earns A/B/C marks, using the exact IB rubric «Utilisez le type de texte le plus approprié. Écrivez entre 450 et 600 mots.». Tap Voir la traduction for the English, or 🔊 to hear the French.

Choisir le type de texte et l'écrire

De la tâche à la copie notée

  1. Tâche (épreuve 1) : «Votre lycée vient d'organiser une journée de nettoyage de la plage. Écrivez un texte dans lequel vous racontez la journée et encouragez d'autres jeunes à participer.» Types de texte proposés : Blog · Lettre formelle · Article.
  2. Choix du type de texte = un blog. Le public, ce sont d'autres jeunes ; le but est de raconter et d'encourager de façon vivante et personnelle — c'est exactement ce qu'un blog permet.
  3. Conventions obligatoires d'un blog : un titre accrocheur, on s'adresse au lecteur (« Salut à tous ! »), un ton personnel à la première personne, et une signature ou un appel à l'action à la fin.
  4. Registre : semi-formel et chaleureux — on tutoie ou on s'adresse au lecteur (« vous, les jeunes ») de façon proche, jamais le « vous » distant d'une lettre officielle.
  5. Modèle (extrait noté) : «Une plage propre, ça vous tente ? 🌊 Salut à tous ! Samedi dernier, tout mon lycée a enfilé des gants pour nettoyer la plage… et c'était génial ! D'une part nous avons ramassé trois tonnes de déchets ; d'autre part, nous avons passé un super moment ensemble. Alors, à votre avis, qu'attendez-vous pour nous rejoindre ? Inscrivez-vous : ensemble, agissons pour la planète !»
Conventions are non-negotiable: Once you've chosen the text type, its conventions are non-negotiable — a blog needs a title and a reader-address, a formal letter needs « Madame, Monsieur » and « Veuillez agréer ». List them in your plan and tick them off as you write to secure Criterion C — even a flawless paragraph in the wrong form scores low.

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Right form vs costly mistakes: Marks lost on text type rarely come from weak French — they come from writing a generic essay, missing the conventions, or using the wrong register for the form. Here's the contrast.

La bonne démarche

  • Choisissez la forme la plus appropriée parmi les trois.
  • Incluez les conventions du type de texte choisi.
  • Mettez un titre dans un blog, un en-tête dans une lettre.
  • Adaptez le registre au type de texte et au lecteur.

Erreurs fréquentes

  • Write a generic essay whatever form the task names.
  • Miss the conventions — no title, no « Veuillez agréer ».
  • Use the wrong register (tutoyer in a formal letter).
  • Commencer à écrire sans encadrer la forme.
A great essay can still score low: If the task asked for a blog and you wrote a polished dissertation, Criterion C drops — the examiner can't see the form. Choose the text type, then give it the features expected: a title, a reader-address, the right register. That alone protects those marks.

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Nomme 3 conventions d'un article de revue et dis quel registre il porte habituellement. (phrases brèves) [2 marks]

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