Beliefs & values, HL framing: Worth saying plainly: expressing creencias y valores and comparing perspectives respectfully is taught identically at SL and HL, so this is genuinely your topic.
Same as SL
- Expressing creencias y valores
- Comparing perspectives respectfully
- The same nuanced opinion language
What HL adds later
- That opinion language powers a longer 450–600-word essay
- It feeds the deeper comparison your literary oral expects
- Get comfortable arguing values now: that subtlety is exactly what HL examiners reward
What 'creencias y valores' covers: Beliefs and values (las creencias y los valores) is part of the theme Identities. You need vocabulary to describe what people believe, the principles that guide them, and how different views can live side by side — and to give a balanced opinion without judging. Learn the words below as a deck, then use them in reading and writing.
- la creencia
- belief
- el valor (los valores)
- value (values)
- la fe
- faith
- la religión / ser religioso/a
- religion / to be religious
- la tradición
- tradition
- el respeto / respetar
- respect / to respect
- la tolerancia
- tolerance
- la honestidad
- honesty
- la igualdad
- equality
- la libertad
- freedom
- convivir
- to live together (in harmony)
- juzgar / sin juzgar
- to judge / without judging
- compartir valores
- to share values
| Useful expression (Spanish) | English |
|---|---|
| Para mí, lo más importante es el respeto. | For me, the most important thing is respect. |
| Respeto las creencias de los demás. | I respect other people's beliefs. |
| Cada persona tiene sus propios valores. | Each person has their own values. |
| Podemos convivir aunque pensemos diferente. | We can live together even if we think differently. |
| Lo importante es escuchar sin juzgar. | What matters is to listen without judging. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading text on traditions, a listening interview about values, a Paper 1 letter, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
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Reading it is one thing — hearing it is another
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Have something to say: Examiners reward developed ideas, not just vocabulary. Take a balanced position — the syllabus rewards comparing perspectives without judging.
Common debates about beliefs and values
- Tradition vs change
- Religious vs secular life
- Whether shared values matter more than agreeing on everything
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- En mi opinión… / Desde mi punto de vista… — In my opinion… / From my point of view…
- Me parece que… / Creo que… — It seems to me that… / I think that…
- Lo más importante es… — The most important thing is…
- Por un lado… por otro lado… — On the one hand… on the other hand…
- Respeto que… aunque… — I respect that… even though…
Riesgos de no respetar (drawbacks)
- Juzgar a los demás genera conflictos.
- La intolerancia divide a las personas.
- Si nadie escucha, no hay diálogo.
Ventajas del respeto (benefits)
- La tolerancia nos permite convivir en paz.
- Aprendemos de creencias diferentes a las nuestras.
- Compartir valores nos une, aunque pensemos distinto.
Values we live by
- la familia, la amistad, la honestidad
- ¿el dinero antes que la felicidad?
- ser tolerante con quien piensa distinto
Faith and festivals
- la Semana Santa: fe, tradición y turismo
- celebrar la Navidad sin ser religioso
- las Fallas: quemar lo viejo
Acting on values
- el voluntariado y el «postureo solidario»
- cambiar un hábito por el planeta
- decir la verdad aunque cueste
Big questions behind this topic (IB guide, theme Identities)
- ¿Qué constituye nuestra identidad: lo que creemos o lo que hacemos?
- ¿Tienen los jóvenes menos valores que antes, o valores diferentes?
- ¿Se puede ayudar a los demás y mostrarlo en las redes?
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: además (besides), sin embargo (however), por lo tanto (therefore), aunque (although). Use at least two or three in any written answer.
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Read like Paper 2: Here is a short blog — the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Then we'll do one exam question together.
How to read it
1
Read once for the gist
Read it once just for the general idea; don't worry about every word.
2
Listen
Tap the audio button to hear it.
3
Stuck?
Tap Ver traducción if you get stuck.
Gist → listen → translation if stuck
Mi abuela y yo: Para mi abuela, lo más importante en la vida es la familia y la fe; va a misa cada domingo y nunca falta a una comida familiar.
Yo no soy religiosa, pero respeto sus creencias y aprendo mucho de sus valores: la honestidad, la generosidad y el respeto hacia los demás.
Mi abuela y yo (continuación)
A veces no estamos de acuerdo, sobre todo en temas como las tradiciones, pero hablamos sin juzgarnos. Creo que lo importante no es pensar igual, sino escuchar al otro. Al final, mi abuela y yo compartimos los mismos valores, aunque los expresamos de maneras diferentes.
- ir a misa
- to go to mass
- faltar a
- to miss / to be absent from
- estar de acuerdo
- to agree
- juzgarse
- to judge one another
- pensar igual
- to think the same way
IB-style task — una pregunta de Paper 2
Una pregunta, paso a paso
- The question — Según el texto, ¿qué hace la abuela cada domingo?
- Find it in the text. Look for cada domingo: va a misa cada domingo y nunca falta a una comida familiar.
- The answer — Va a misa (y no falta a las comidas familiares).
Reading technique: For a según el texto (according to the text) question, find the exact line that proves your answer — don't rely on memory or general knowledge.
La tarea — your task: Tu colegio organiza una semana sobre la convivencia y el respeto. Vas a dar un discurso a los estudiantes en el salón de actos: explica qué valores son importantes para ti y anima a respetar las creencias de los demás.
Escribe entre 450 y 600 palabras.
Speech structure — 5 steps
1
Greet the audience
Greet the people in the room and thank them. Buenos días, compañeros y profesores.
2
Announce the topic
Say clearly what you will talk about. Hoy quiero hablaros de…
3
Your arguments
Two or three points, signposted for listeners. Primero…, Además…
4
Call to action
Tell the audience what to do, with the imperative. Os pido tres cosas: escuchad…
5
Closing line
A memorable last sentence and thanks. Muchas gracias por vuestra atención.
Greet → Topic → Arguments → Call to action → Thanks
Modelo: los 5 pasos en ~100 palabras
El discurso, paso a paso
- Buenos días, compañeros y profesores. Gracias por estar aquí.
- Hoy quiero hablaros de algo que nos une a todos: el respeto a las creencias de los demás.
- Primero, en nuestro colegio conviven estudiantes de muchas religiones y culturas. Antes yo pensaba que todos teníamos que creer en lo mismo, pero me equivocaba. Además, escuchar otras opiniones me ha hecho más tolerante.
- Por eso os pido tres cosas: escuchad antes de juzgar, preguntad con curiosidad y defended vuestros valores sin atacar los de otros.
- Convivir no es pensar igual, sino aceptar la diferencia. Muchas gracias por vuestra atención.
Por qué funciona — why it works: A strong speech does this for each of the three Paper 1 criteria:
A — Language /12
- Imperfect for past beliefs: pensaba, teníamos
- Vosotros imperatives: escuchad, defended
- Connectors: primero, además, por eso
- Contrast: no es…, sino…
B — Message /12
- Task fully done: explains values AND encourages respect
- A personal example backs up the message
C — Conceptual /6
- Speech conventions: greets the audience and thanks them at the end
- Announces the topic: Hoy quiero hablaros de…
- Signposts for listeners and a direct appeal: os pido
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