En pocas palabras: La introducción de la Prueba 1 no resume el texto: sitúa qué es, fija una tesis que responde a la pregunta de guía y anuncia por dónde vas a analizar.
La introducción es lo primero que lee tu lector, y en tres o cuatro líneas ya se forma una idea de tu análisis.
Piénsala como el GPS de tu análisis: en pocas frases dices dónde estás (qué texto es, para qué y para quién), a dónde vas (tu tesis) y por qué ruta (el hilo de tu argumento). Nada de contar el texto entero. Fíjate en las dos cosas que SÍ tiene que hacer:
Lo que toda buena introducción hace
Sitúa el texto
En una o dos frases dices el tipo de texto, su propósito y su público: ‘Se trata de una carta abierta que busca movilizar a los vecinos de un barrio’. No lo resumes: lo ubicas.
Fija la tesis
Una frase que responde a la pregunta de guía con una afirmación defendible: no ‘voy a analizar el texto’, sino ‘el autor combina un tú cercano y un tono de urgencia para que el lector se sienta responsable’.
El paso clave: Abre situándolo (tipo, propósito, público), fija una tesis y anuncia en una frase el hilo de tu análisis. Así montas ya los Criterios A (interpretación) y C (organización) desde la primera línea.
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Por qué importa en el examen: Muchos análisis abren resumiendo el texto y no dicen nada propio. Una introducción que ubica el texto y arriesga una tesis clara ya suma en los Criterios A y C.
Vas a analizar una carta abierta de un colectivo vecinal que pide reabrir la biblioteca del barrio. La pregunta de guía es: ‘¿Cómo consigue el texto implicar al lector en la causa?’. Escribe la introducción.
Model answer plan
See the mark-by-mark plan — for / against / judgement, with marking guidance — in study mode.
Ojo con esto: No abras con un resumen (‘Este texto habla de una biblioteca…’) ni con una promesa vacía (‘voy a analizar el texto’). Sitúa el texto y arriesga una tesis que responda a la pregunta de guía; el resumen no da puntos.