En resumen: Tu análisis de la Prueba 1 no se puntúa por intuición: el examinador reparte 20 puntos entre cuatro criterios —A, B, C y D—, y saber qué premia cada uno te dice exactamente dónde ganar marca.
Imagina que entregas un análisis brillante… y sacas un 4.
📏 El problema casi nunca es que no hayas entendido el texto: es que has repartido mal el esfuerzo. La Prueba 1 se corrige con cuatro criterios que suman 20 puntos —5 cada uno—, y cada uno recompensa algo distinto. Míralos como cuatro casillas que el examinador rellena por separado. Estas son las dos que deciden tu nota:
Los dos criterios donde se juega la nota
A — Comprensión e interpretación (/5)
Premia que hayas entendido el texto y que respaldes cada idea con una prueba concreta: una cita, un detalle, un dato del propio texto. Un 5 aquí interpreta; un 3 solo parafrasea lo que el texto ya dice sin ir más allá.
B — Análisis y evaluación (/5)
Es el criterio que separa un 7 de un 4. Premia que analices las decisiones del autor —el tipo de texto, el tono, una imagen, la estructura— y su efecto en el lector. Detectar recursos no basta: hay que valorar qué consiguen.
El paso clave: Antes de escribir, reparte tu tiempo por criterios, no por párrafos. Dedica el grueso del análisis a B: por cada recurso que nombres, añade siempre ‘…y con ello el autor consigue…’. Ese salto de identificar a evaluar es lo que más marca sube.
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Por qué importa en el examen: Los cuatro criterios pesan lo mismo sobre el papel, pero en la práctica B es el que decide tu banda: un análisis que solo comprende y ordena bien toca techo en un 4-5; para llegar al 7 tienes que evaluar el efecto de lo que hace el autor. Ahí está la diferencia entre un 4 y un 7.
Explica qué recompensa cada uno de los cuatro criterios de la Prueba 1 (NM) y por qué el Criterio B es el que más sube la nota.
Model answer plan
See the mark-by-mark plan — for / against / judgement, with marking guidance — in study mode.
Ojo con esto: No confundas A con B. Explicar QUÉ dice el texto es Comprensión (A); analizar CÓMO lo consigue el autor y con qué efecto es Análisis (B). Muchos análisis se quedan en A creyendo que están en B: parafrasean el contenido pero nunca evalúan las decisiones del autor.