What a 'Rede' is: A speech (die Rede) is a spoken text type in the theme Text types (Paper 1 writing, Paper 2 reading). You stand in front of an audience to inform, persuade or motivate them. You need the conventions: address the audience, hook them, signpost your points and close memorably. Learn the words below, then use them in the reading and writing sections.
- die Rede / der Vortrag
- the speech / the talk
- eine Rede halten
- to give a speech
- das Publikum / die Zuhörer
- the audience / the listeners
- die Begrüßung
- the greeting / opening address
- der Aufhänger / der Einstieg
- the hook / the opening
- die rhetorische Frage
- the rhetorical question
- überzeugen
- to convince / to persuade
- auffordern (zu)
- to call on / to urge (to)
- der Appell / der Aufruf
- the appeal / the call to action
- ein Argument vorbringen
- to put forward an argument
- der Schluss / das Schlusswort
- the conclusion / the closing words
- Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit.
- Thank you for your attention.
- der Vorschlag — etwas vorschlagen
- the proposal — to propose something
| Useful expression (German) | English |
|---|---|
| Guten Morgen, liebe Mitschülerinnen und Mitschüler! | Good morning, dear fellow students! |
| Heute möchte ich mit euch über … sprechen. | Today I want to talk to you about … |
| Wie viele von euch …? | How many of you …? |
| Erstens … zweitens … schließlich … | Firstly … secondly … finally … |
| Deshalb fordere ich euch auf, … | That is why I urge you to … |
| Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit. | Thank you very much for your attention. |
Why this matters: These words are the conventions of a speech. Reusing them — the address, the hook, the signposting, the closing thanks — is how you score Criterion C (Conceptual understanding) on a Paper 1 speech task.
Persuade, don't just inform: A speech is persuasive: you want the audience to do or believe something. Decide your message, then build it — a hook to grab attention, two or three signposted arguments, and a call to action. Address the audience directly ('ihr / euch') and keep the tone energetic.
Phrases to address and persuade the audience
- Liebe Mitschülerinnen und Mitschüler, … — Dear fellow students, …
- Wie viele von euch …? — How many of you …? (rhetorical hook)
- Stellt euch vor, dass … — Imagine that …
- Deshalb fordere ich euch auf, … — That is why I urge you to …
- Lasst uns gemeinsam … — Let us together …
Schwache Rede (a weak speech)
- Sie beginnt ohne Begrüßung und ohne Aufhänger.
- Die Punkte sind nicht geordnet und nicht signalisiert.
- Es gibt keinen Appell und keinen einprägsamen Schluss.
Starke Rede (a strong speech)
- Sie spricht das Publikum direkt an und stellt eine rhetorische Frage.
- Die Argumente sind mit „erstens, zweitens“ klar signalisiert.
- Sie endet mit einem Appell und einem Dank an das Publikum.
Link your ideas: Signposting connectors turn a list into a structured speech: erstens / zweitens / schließlich (firstly / secondly / finally), außerdem (besides), deshalb (therefore). Use them to mark each new argument.
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Read like Paper 2: Here is a short speech — the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Read it once for the general idea; don't worry about every word. Tap 🔊 to hear it, or Übersetzung anzeigen if you get stuck. Then we'll do one exam question together.
Eine Rede gegen Lebensmittelverschwendung: Guten Morgen, liebe Mitschülerinnen und Mitschüler! Wie viele von euch werfen jeden Tag das Pausenbrot in den Müll? Heute möchte ich mit euch über die Lebensmittel sprechen, die in unserer Schule verschwendet werden.
Erstens können wir uns nur das nehmen, was wir wirklich essen. Zweitens können wir die Reste mit nach Hause nehmen, statt sie wegzuwerfen. Deshalb fordere ich euch auf, schon morgen damit anzufangen. Jeder Teller zählt! Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit.
- das Pausenbrot
- the packed lunch / school snack
- verschwenden — die Verschwendung
- to waste — the waste(fulness)
- die Reste (Pl.)
- the leftovers
- wegwerfen
- to throw away
- auffordern (zu)
- to call on / to urge (to)
IB-style task — eine Frage aus Paper 2
Eine Frage, Schritt für Schritt
- The question — „Mit welchem Mittel beginnt die Rede, um das Publikum anzusprechen?“
- Find it in the text. Look at the very first line: „Guten Morgen, liebe Mitschülerinnen und Mitschüler!“ — a greeting straight to the audience, followed by the rhetorical question „Wie viele von euch …?“
- The answer — Mit einer Begrüßung des Publikums und einer rhetorischen Frage.
Reading technique: For a „dem Text zufolge“ (according to the text) question, find the exact line that proves your answer — don't rely on memory or general knowledge.
Die Aufgabe — your task: An deiner Schule findet eine Versammlung zum Thema Nachhaltigkeit statt. Halte eine Rede vor deinen Mitschülerinnen und Mitschülern, in der du das Problem der Lebensmittelverschwendung ansprichst und sie aufforderst, etwas dagegen zu tun.
Informelles, energisches Register (ihr/euch). Schreibe zwischen 450 und 600 Wörter.
Speech structure — 5 steps
Hook
Open with something that grabs attention — often a rhetorical question. „Verschwenden wir wirklich so viel?“
Greeting + topic
Greet the audience and name the topic. „Guten Morgen, liebe Mitschülerinnen und Mitschüler! Heute möchte ich über … sprechen.“
The problem
Make the problem concrete and personal. „Wie viele von euch werfen jeden Tag etwas weg?“
Two or three proposals
Signpost each one. „Erstens nehmen wir uns nur, was wir essen; zweitens nehmen wir die Reste mit.“
Call to action + thanks
End with an appeal and a memorable thank-you. „Fangen wir morgen an! Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit.“
Hook → Greeting + topic → Problem → Two proposals → Call to action + thanks
Modell: die 5 Schritte in Aktion
Die fertige Rede, Schritt für Schritt
- Verschwenden wir wirklich so viel? Leider ja — schaut in den Mülleimer der Mensa.
- Guten Morgen, liebe Mitschülerinnen und Mitschüler! Heute möchte ich mit euch über etwas Wichtiges sprechen: die Lebensmittelverschwendung an unserer Schule.
- Wie viele von euch werfen jeden Tag etwas vom Pausenbrot weg? Jeden Tag landen in unserer Mensa Reste im Müll, die man leicht hätte retten können.
- Deshalb schlage ich zwei Dinge vor: Erstens nehmen wir uns nur das, was wir wirklich essen; und zweitens nehmen wir die Reste mit nach Hause.
- Fangen wir schon morgen damit an! Jeder Teller zählt. Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit.
Warum es punktet — why it scores: This answer hits all three Paper 1 criteria — here's what earns each one:
A — Language /12
- Signposting: „erstens“, „zweitens“
- Imperative / appeal: „Fangen wir … an“, „nehmen wir uns“
- Topic vocabulary, used accurately
B — Message /12
- Task fully done: names the problem AND proposes solutions
- Ideas developed with concrete detail (Mensa, Reste, Pausenbrot)
C — Conceptual /6
- Speech conventions: greeting + hook + memorable close
- Direct address: „liebe Mitschülerinnen und Mitschüler“, „euch“
- An energetic, persuasive tone
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Hörverstehen — Lenas Rede in der Schülervertretung
Paper 2 tests listening (25 marks): you hear short clips, each played twice, and you never see the words. Read the questions first, then listen and reveal the answers.
Du hörst Lena, die in der Schülervertretung eine kurze Rede hält.
- Welche zwei Vorschläge macht Lena? (What two proposals does she make?)
- Wozu fordert Lena das Publikum am Ende auf? (What does she call on the audience to do at the end?)
Liebe Mitschülerinnen und Mitschüler, danke, dass ihr gekommen seid. Wisst ihr, wie viel Papier wir jede Woche wegwerfen? Heute möchte ich euch zwei Vorschläge machen. Erstens sollten wir in jedem Klassenzimmer einen Behälter zum Recyceln aufstellen. Zweitens können wir doppelseitig drucken, um Papier zu sparen. Deshalb fordere ich euch auf, schon ab Montag mitzumachen. Gemeinsam können wir viel erreichen. Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!
Dear fellow students, thank you for coming. Do you know how much paper we throw away every week? Today I want to make you two proposals. Firstly, we should set up a recycling bin in every classroom. Secondly, we can print double-sided to save paper. That is why I call on you to join in from Monday. Together we can achieve a lot. Thank you very much for your attention!
- Einen Recycling-Behälter in jedem Klassenzimmer aufstellen und doppelseitig drucken.
- Schon ab Montag mitzumachen.