What 'l'égalité' covers: Equality (l'égalité) is part of the theme Sharing the planet. You need vocabulary to talk about equal opportunities, gender parity, inclusion, discrimination and fighting prejudice — and to give your opinion about them. Learn the words below as a deck, then use them in the reading and writing sections.
- l'égalité (des chances)
- equality (of opportunity)
- les inégalités
- inequalities
- avoir les mêmes chances / droits
- to have the same chances / rights
- la parité (entre les femmes et les hommes)
- (gender) parity, equal numbers
- l'inclusion — inclure / exclure
- inclusion — to include / to exclude
- la mixité
- mixing (of girls and boys / groups together)
- la discrimination — discriminer
- discrimination — to discriminate
- un préjugé / un stéréotype
- a prejudice / a stereotype
- lutter contre les préjugés
- to fight against prejudice
- le sexisme — sexiste
- sexism — sexist
- une personne en situation de handicap
- a person with a disability
- être traité(e) de façon (in)juste
- to be treated (un)fairly
- défendre l'égalité / les droits
- to stand up for equality / rights
| Useful expression (French) | English |
|---|---|
| Tout le monde doit avoir les mêmes chances. | Everyone must have the same chances. |
| Il faut lutter contre les préjugés. | We must fight against prejudice. |
| L'égalité, ça se construit dès l'école. | Equality is built right from school. |
| Je refuse toute forme de discrimination. | I refuse every form of discrimination. |
| La mixité enrichit la classe. | Mixing enriches the class. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading text on discrimination, a listening interview about an inclusion project, a Paper 1 opinion article, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
Have something to say: Examiners reward developed ideas, not just vocabulary. Around equality, the common debates are: whether everyone really starts with the same chances, gender parity at school and at work, and how to make society more inclusive. Take a position and back it up.
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- À mon avis… / De mon point de vue… — In my opinion… / From my point of view…
- Il me semble que… / Je pense que… — It seems to me that… / I think that…
- Le plus important, c'est… — The most important thing is…
- D'un côté… de l'autre côté… — On the one hand… on the other hand…
- Je suis (tout à fait) d'accord avec… — I (completely) agree with…
Les inégalités (the problem)
- Certains n'ont pas accès aux mêmes opportunités.
- Les préjugés et les stéréotypes excluent les gens.
- La discrimination freine des talents entiers.
Vers plus d'égalité (the solution)
- On donne à chacun les mêmes chances de réussir.
- L'inclusion et la mixité enrichissent la société.
- Lutter contre les préjugés rend le monde plus juste.
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: de plus (besides), cependant (however), par conséquent (therefore), bien que (although). Use at least two or three in any written answer.
Feeling unprepared for exams?
Get a clear study plan, practice with real questions, and know exactly where you stand before exam day. No more guessing.
Read like Paper 2: Here is a short blog — the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Read it once just for the general idea; don't worry about every word. Tap 🔊 to hear it, or Voir la traduction if you get stuck. Then we'll do one exam question together.
Notre projet sur l'égalité des chances: L'année dernière, ma classe a lancé un projet sur l'égalité des chances. Au début, certains pensaient que tout le monde partait déjà avec les mêmes chances dans la vie.
Mais en discutant, nous avons compris que ce n'était pas vrai. Une fille douée pour les sciences renonce parfois à cette voie parce qu'on lui dit que « ce n'est pas pour les filles ». Un élève en situation de handicap n'a pas toujours accès aux mêmes activités. Pour lutter contre ces préjugés, nous avons organisé une journée de l'inclusion : chacun a pu présenter son parcours. Aujourd'hui, je sais qu'on n'est pas égaux par hasard : l'égalité, ça se construit, et ça commence dès l'école.
- l'égalité des chances
- equal opportunities
- les mêmes chances dans la vie
- the same chances in life
- un préjugé
- a prejudice
- une personne en situation de handicap
- a person with a disability
- lutter contre les préjugés
- to fight against prejudice
- l'inclusion / une journée de l'inclusion
- inclusion / an inclusion day
IB-style task — Vrai ou Faux, et justifie
Une question, étape par étape
- The statement — « Au début, toute la classe pensait que les chances étaient déjà égales pour tous. » Vrai ou Faux ?
- Decide, then hunt for proof. Scan for what people thought at the start: « Au début, certains pensaient que tout le monde partait déjà avec les mêmes chances dans la vie. »
- The answer — Faux. Justification : « Au début, certains pensaient… » — it says some, not the whole class. Copy the exact words that prove it — that quote is what earns the mark, not the word 'Faux' on its own.
Reading technique: For « Vrai/Faux + justifiez », a tick alone scores zero — you must quote the exact words from the text that prove it. The same rule applies to « selon le texte » questions: find the line, don't rely on memory.
La tâche — your task: Ton lycée organise une campagne pour l'égalité et l'inclusion. Écris un blog pour d'autres élèves : décris une inégalité que tu as remarquée et donne des conseils pour rendre votre lycée plus juste.
Registre informel (tu/vous). Écris entre 70 et 150 mots.
Blog structure — 5 steps
Catchy title
A title, often a question. « Et si l'égalité commençait dans notre lycée ? »
Greeting + topic
Greet the reader and say what the post is about. « Salut à tous ! Aujourd'hui, je veux vous parler de l'égalité. »
Your experience
Describe what you used to think / saw (imperfect). « Avant, je croyais que nous avions tous les mêmes chances… »
Two or three tips
Give advice using the imperative. « Défendez la mixité », « refusez les remarques sexistes », « donnez à chacun les mêmes chances ».
Motivating close
Finish with an encouraging line. « Construisons l'égalité ensemble, un geste à la fois ! »
Title → Greeting → Experience → Tips → Close
Modèle : les 5 étapes en action (≈100 mots)
Le blog rédigé, étape par étape
- Et si l'égalité commençait dans notre lycée ?
- Salut à tous ! Aujourd'hui, je veux vous parler d'un sujet qui me tient à cœur : l'égalité des chances entre nous, les élèves.
- Avant, je croyais que nous avions tous les mêmes chances. Mais je voyais bien que certains camarades étaient mis de côté à cause de préjugés.
- C'est pourquoi je vous donne trois conseils : d'abord, défendez la mixité dans toutes les activités ; ensuite, refusez les remarques sexistes ou discriminatoires ; et enfin, donnez à chacun les mêmes chances de participer.
- Cependant, le plus important, c'est d'agir au quotidien. L'égalité ne tombe pas du ciel : construisons-la ensemble, un geste à la fois, et notre lycée sera plus juste pour tous !
Pourquoi ça marque — why it scores: This answer hits all three Paper 1 criteria — here's what earns each one:
A — Language /12
- Range of tenses: imparfait « croyais », impératif « défendez »
- Connectors: « cependant », « d'abord… ensuite… enfin »
- Topic vocabulary, used accurately
B — Message /12
- Task fully done: describes an inequality AND gives advice
- Ideas developed with concrete examples
C — Conceptual /6
- Blog conventions: a catchy title
- Direct address: « je vous donne », « construisons »
- A persuasive, personal tone
Memorize terms 3x faster
Smart flashcards show you cards right before you forget them. Perfect for definitions and key concepts.
Écoute comme en Paper 2: Paper 2 also tests listening (25 marks): you hear short clips and answer questions — but you never see the words. Here's one, simplified. Play it, answer, then reveal the transcript to check.
Compréhension orale — le club égalité de Noah
Listen to Noah describe the equality club at his school. Try to answer before you reveal the transcript — that's how Paper 2 Listening works.
- Selon Noah, quel est le but de son club ? (What is the goal of Noah's club?)
Bonjour, je m'appelle Noah. Cette année, j'ai créé un club pour l'égalité dans mon lycée. Notre but, c'est de lutter contre les préjugés et de défendre la mixité. Chaque mois, nous organisons un atelier : on parle du sexisme, du handicap et de l'inclusion. Au début, certains élèves se moquaient de nous. Mais aujourd'hui, ils sont nombreux à nous rejoindre, parce qu'ils ont compris qu'un lycée plus juste, c'est mieux pour tout le monde.
Hi, I'm Noah. This year I set up a club for equality at my school. Our goal is to fight prejudice and to defend mixing. Every month we run a workshop: we talk about sexism, disability and inclusion. At first, some students made fun of us. But today, many are joining us, because they have understood that a fairer school is better for everyone.
- Lutter contre les préjugés et défendre la mixité (l'inclusion).
Listening technique: Read the question first, then listen for that one detail — you don't need to catch every word. In the real exam you hear each clip twice.