What 'die Globalisierung' covers: Globalization (die Globalisierung) is part of the theme Sharing the planet. Learn the words below as a deck, then use them in the reading and writing sections.
What you need words for
- International trade
- Global brands and chains
- Cultural exchange
- The loss of local identity
- Giving your opinion about them
- die Globalisierung
- globalization
- der (internationale) Handel
- (international) trade
- die (globale) Marke
- (global) brand
- die Kette (Schnellrestaurant-Kette)
- the chain (fast-food chain)
- das lokale Geschäft
- the local business / shop
- die Kultur
- culture
- die Identität
- identity
- die Vielfalt
- diversity
- der kulturelle Austausch
- cultural exchange
- die Ungleichheit
- inequality
- der Konsum
- consumption
- die Umwelt
- the environment
- (das Lokale) unterstützen
- to support (what is local)
| Useful expression (German) | English |
|---|---|
| Wir leben in einer immer stärker globalisierten Welt. | We live in an increasingly globalized world. |
| Dieselben Marken sind überall. | The same brands are everywhere. |
| Ich versuche, die lokalen Geschäfte zu unterstützen. | I try to support local businesses. |
| Die Globalisierung fördert den kulturellen Austausch. | Globalization encourages cultural exchange. |
| Wir sollten unsere Identität nicht verlieren. | We shouldn't lose our identity. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading text about global brands, a listening interview about local food, a Paper 1 article about globalization, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
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Reading it is one thing — hearing it is another
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- Audio on every wordTap any vocabulary word or example to hear it read aloud in natural German.
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The common debates around globalization
- Global brands vs local businesses
- Cultural exchange vs the loss of local identity
- Whether a more connected world is fairer or more unequal
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- Meiner Meinung nach… / Aus meiner Sicht… — In my opinion… / From my point of view…
- Mir scheint, dass… / Ich glaube, dass… — It seems to me that… / I think that…
- Das Wichtigste ist… — The most important thing is…
- Einerseits… andererseits… — On the one hand… on the other hand…
- Ich bin (völlig) einverstanden mit… — I (completely) agree with…
Nachteile der Globalisierung (drawbacks)
- Die großen Ketten lassen die lokalen Geschäfte verschwinden.
- Viele Städte sehen am Ende gleich aus.
- Man kann die eigene Kultur und Identität verlieren.
Vorteile der Globalisierung (benefits)
- Wir können andere Kulturen kennenlernen und genießen.
- Der Handel schafft Arbeitsplätze und macht viele Produkte billiger.
- Die Technik verbindet uns mit der ganzen Welt.
Global trade
- ein Fußballtrikot aus vielen Ländern
- Avocados und das Wasser in Chile
- internationale Ketten gegen kleine Läden
Work across borders
- Erntehelfer aus Rumänien und Polen
- Fachkräfte aus dem Ausland
- Billig hergestellt, teuer verkauft
Global culture
- deutsche Serien in aller Welt
- Sehen bald alle Städte gleich aus?
- das bewahren, was uns einzigartig macht
Big questions behind this topic (IB guide, theme Sharing the planet)
- Wer gewinnt und wer verliert durch die Globalisierung?
- Was kostet unser billiger Einkauf in anderen Ländern?
- Wie können wir lokale Kultur in einer globalen Welt bewahren?
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: außerdem (besides), jedoch / aber (however), deshalb (therefore), obwohl (although). Use at least two or three in any written answer.
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Read like Paper 2: Here is a short blog — the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Read it once just for the general idea.
How to read it
- Don't worry about every word.
- Tap the audio button to hear it, or Übersetzung anzeigen if you get stuck.
- Then we'll do one exam question together.
„Zur Linde“ gibt es nicht mehr (1 of 2): In dem Viertel, in dem ich aufgewachsen bin, gab es ein Familienrestaurant, das „Zur Linde“ hieß. Dort wurden Gerichte von früher serviert, und alle kannten sich.
Vor zwei Jahren machte es zu, und an seiner Stelle eröffnete eine Schnellrestaurant-Kette, genau wie die, die es in jeder Stadt der Welt gibt.
„Zur Linde“ gibt es nicht mehr (2 of 2)
Am Anfang fand ich das praktisch: Es war billig und schnell. Nach und nach merkte ich jedoch, dass das Viertel seinen Charakter verlor, weil dieselben Ketten überall waren. Jetzt versuche ich, die lokalen Geschäfte zu unterstützen, wann immer ich kann. Die Globalisierung bringt uns näher, aber es lohnt sich auch, das zu bewahren, was uns einzigartig macht.
- das Viertel
- neighbourhood
- von früher
- traditional / from the old days
- das Schnellrestaurant / die Schnellrestaurant-Kette
- fast-food (restaurant / chain)
- den Charakter verlieren
- to lose its character
- überall
- everywhere
IB-style task — eine Frage aus Paper 2
Eine Frage, Schritt für Schritt
- The question — „Was eröffnete dem Text zufolge an der Stelle des Restaurants „Zur Linde“?“
- Find it in the text. Look for „an seiner Stelle“: „Vor zwei Jahren machte es zu, und an seiner Stelle eröffnete eine Schnellrestaurant-Kette.“
- The answer — Eine Schnellrestaurant-Kette eröffnete.
Reading technique: For a „dem Text zufolge“ (according to the text) question, find the exact line that proves your answer — don't rely on memory or general knowledge.
Die Aufgabe — your task: Deine Klasse hat untersucht, wie sich die Geschäfte in eurem Viertel in den letzten zehn Jahren verändert haben. Schreibe einen Bericht für die Stadtverwaltung.
| Teil | Auf Deutsch | English |
|---|---|---|
| Inhalt 1 | Beschreibe die Ergebnisse eurer Untersuchung. | Describe the results of your investigation. |
| Inhalt 2 | Gib Empfehlungen, wie man das Lokale schützen kann. | Give recommendations for protecting what is local. |
| Länge | Schreibe zwischen 450 und 600 Wörtern. | Write 450–600 words. |
Report structure — 4 steps
Factual title
A factual title. „Bericht: Wie global ist unsere Hauptstraße?“
Purpose
Say what you wanted to find out. „Ziel der Untersuchung war es herauszufinden, …“
Findings
What you found, with figures. „Heute gehören 22 Geschäfte zu internationalen Ketten; vor zehn Jahren waren es nur acht.“
Recommendations
What should change, then your name. „Wir empfehlen der Stadt, …“
Title → Purpose → Findings → Recommendations
Modell: die 4 Schritte in ~90 Wörtern
Der fertige Bericht, Schritt für Schritt
- Bericht: Wie global ist unsere Hauptstraße? Eine Untersuchung der Klasse 11a
- Ziel der Untersuchung war es herauszufinden, wie sich die Geschäfte in der Hauptstraße seit 2016 verändert haben.
- Wir haben alle 40 Geschäfte gezählt und 50 Anwohnerinnen und Anwohner befragt. Heute gehören 22 Geschäfte zu internationalen Ketten; vor zehn Jahren waren es nur acht. Drei traditionelle Gasthäuser haben geschlossen. Die meisten Befragten schätzen die günstigen Preise, vermissen aber den persönlichen Kontakt.
- Wir empfehlen der Stadt, die Mieten für kleine Läden zu senken und einen Wochenmarkt mit regionalen Produkten einzurichten. – Marta Klein, Klasse 11a
Warum es funktioniert — what makes it strong: A strong report does these things for each of the three Paper 1 criteria:
A — Language /12
- Perfekt: „haben gezählt“, „haben geschlossen“
- Connectors: „aber“, „heute“ vs „vor zehn Jahren“
- Globalisation vocabulary: „die Kette“, „regional“, „die Anwohner“
B — Message /12
- Task fully done: describes the results AND recommends action
- Findings backed with figures
C — Conceptual /6
- Report conventions: a factual title
- Purpose, findings, recommendations, in that order
- A neutral tone: numbers instead of feelings
Never wonder what to study next
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Hör wie in Paper 2: Paper 2 also tests listening (25 marks): you hear short clips and answer questions — but you never see the words. Here's one, simplified. Play it, answer, then reveal the transcript to check.
Hörverstehen — Lucias Markt
Listen to Lucia talk about the market in her town. Try to answer before you reveal the transcript — that's how Paper 2 Listening works.
- Warum beunruhigt es Lucia dem Audio zufolge, dass die Leute nicht mehr auf den Markt gehen? (According to the audio, why does it worry Lucia that people no longer go to the market?)
Hallo, ich bin Lucia. In meinem Dorf haben wir samstags immer einen Markt gehabt, auf dem die Bauern Obst und Gemüse aus der Gegend verkaufen. Vor Kurzem eröffnete ein großer Supermarkt einer internationalen Kette, und viele Leute gingen nicht mehr auf den Markt. Mich beunruhigt das, denn der Markt gibt den Familien im Dorf Arbeit, und die Produkte sind frischer. Deshalb versuche ich, dort einzukaufen, wann immer ich kann. Ich finde, es lohnt sich, das Eigene zu bewahren.
Hi, I'm Lucia. In my village we've always had a market on Saturdays, where the farmers sell fruit and vegetables from the area. A little while ago a big supermarket belonging to an international chain opened, and a lot of people stopped going to the market. It worries me, because the market gives work to the families in the village and the produce is fresher. That's why I try to shop there whenever I can. I think it's worth preserving what is our own.
- Weil der Markt den Familien im Dorf Arbeit gibt und die Produkte frischer sind.
Listening technique: Read the question first, then listen for that one detail — you don't need to catch every word. In the real exam you hear each clip twice.