What 'l'environnement' covers: The environment (l'environnement) is part of the theme Sharing the Planet. Learn the words below as a deck, then use them in the reading and writing sections.
You need vocabulary to talk about
- climate change and pollution
- recycling and waste
- protecting nature
- your opinion about them
- l'environnement — protéger la planète
- the environment — to protect the planet
- le réchauffement climatique / le changement climatique
- global warming / climate change
- la pollution (de l'air) — polluer
- (air) pollution — to pollute
- le recyclage — recycler / trier les déchets
- recycling — to recycle / to sort rubbish
- le gaspillage — gaspiller
- waste — to waste
- les déchets — une poubelle
- rubbish / waste — a bin
- les énergies renouvelables
- renewable energy
- économiser l'eau et l'électricité
- to save water and electricity
- réduire son empreinte carbone
- to reduce one's carbon footprint
- les transports en commun — le vélo
- public transport — the bicycle
- une ville écologique / durable
- an eco-friendly / sustainable city
- un petit geste (pour la planète)
- a small gesture (for the planet)
- agir / passer à l'action
- to act / to take action
| Useful expression (French) | English |
|---|---|
| Il faut protéger l'environnement. | We must protect the environment. |
| Je trie mes déchets et je recycle. | I sort my rubbish and recycle. |
| Pour réduire la pollution, je prends le vélo. | To cut pollution, I take my bike. |
| Il ne faut pas gaspiller l'eau ni l'électricité. | We mustn't waste water or electricity. |
| Un petit geste peut sauver la planète. | A small gesture can help save the planet. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading text on recycling, a listening interview about an eco-city, a Paper 1 blog about climate action, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
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Reading it is one thing — hearing it is another
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Have something to say: Examiners reward developed ideas, not just vocabulary. Around the environment, the common debates are: whether individual gestures really matter, how cities can become greener, and who should act first (governments, companies or citizens). Take a position and back it up.
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- À mon avis… / De mon point de vue… — In my opinion… / From my point of view…
- Il me semble que… / Je pense que… — It seems to me that… / I think that…
- Le plus important, c'est… — The most important thing is…
- D'un côté… de l'autre côté… — On the one hand… on the other hand…
- Je suis (tout à fait) d'accord avec… — I (completely) agree with…
Ne rien faire (drawbacks)
- On gaspille l'eau, l'électricité et la nourriture.
- La pollution de l'air rend les villes malsaines.
- Le réchauffement climatique s'aggrave chaque année.
Agir pour la planète (benefits)
- Recycler et trier réduit la quantité de déchets.
- Le vélo et les transports en commun réduisent la pollution.
- De petits gestes quotidiens ont un grand impact.
Waste
- nettoyer la plage, le plogging
- le gaspillage alimentaire, le tri
- vivre sans plastique, les vieux appareils
Climate
- un cyclone à La Réunion
- la fonte des glaciers
- la pollution du numérique
Acting locally
- le vélo, la voiture électrique
- un écovillage, une cantine bio
- écrire au conseil municipal
Big questions behind this topic (IB guide, theme Sharing the planet)
- Quels problèmes environnementaux menacent le monde, et comment les surmonter ?
- Les petits gestes suffisent-ils, ou faut-il changer les règles ?
- Qui doit agir en premier : les citoyens, les villes ou les entreprises ?
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: de plus (besides), cependant (however), par conséquent (therefore), bien que (although). Use at least two or three in any written answer.
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Read like Paper 2: Here is a short blog, the kind of text Paper 2 (Reading) gives you. Read it once just for the general idea; don't worry about every word.
How to work through it
- Tap the audio button to hear it.
- Tap Voir la traduction if you get stuck.
- Then we'll do one exam question together.
Notre semaine sans gaspillage (1/2): Dans ma ville, on parle beaucoup du réchauffement climatique, mais peu de gens passent vraiment à l'action.
Au lycée, nous avons donc décidé d'agir. Depuis la rentrée, ma classe organise une semaine sans gaspillage : on trie nos déchets, on recycle le papier et le plastique, et on apporte des gourdes au lieu de bouteilles jetables.
Notre semaine sans gaspillage (2/2)
La mairie nous aide aussi : elle a installé des vélos en libre-service pour réduire la pollution de l'air. Au début, certains élèves trouvaient ça inutile. Aujourd'hui, presque toute l'école participe. Protéger l'environnement, ce n'est pas un grand sacrifice : ce sont surtout de petits gestes quotidiens.
- le réchauffement climatique
- global warming
- passer à l'action / agir
- to take action / to act
- trier ses déchets / recycler
- to sort one's rubbish / to recycle
- une gourde / une bouteille jetable
- a reusable bottle / a throwaway bottle
- les vélos en libre-service
- a bike-sharing scheme
- de petits gestes quotidiens
- small everyday gestures
IB-style task — Vrai ou Faux, et justifie
Une question, étape par étape
- The statement — Tous les élèves ont tout de suite trouvé le projet utile. Vrai ou Faux ?
- Decide, then hunt for proof. Scan for how students reacted at the start: Au début, certains élèves trouvaient ça inutile.
- The answer — Faux. Justification : Au début, certains élèves trouvaient ça inutile. Copy the exact words that prove it — that quote is what earns the mark, not the word 'Faux' on its own.
Reading technique: For Vrai/Faux + justifiez, a tick alone scores zero — you must quote the exact words from the text that prove it. The same rule applies to selon le texte questions: find the line, don't rely on memory.
La tâche — your task: Ton lycée lance une campagne pour la planète. Comme éco-délégué(e), tu prends la parole devant tous les élèves le jour du lancement.
Ce que tu écris — what you write: Écris ton discours : décris ce que tu fais pour l'environnement et invite les élèves à agir avec des gestes simples.
Écris entre 450 et 600 mots.
Speech (discours) structure — 5 steps
1
Salutation au public
Greet the audience and grab them with a striking question or fact. Bonjour à toutes et à tous ! Savez-vous combien de bouteilles notre lycée jette ?
2
Présentation du thème
Introduce yourself and the topic. Je suis Nathan, éco-délégué, et je veux vous parler de notre planète.
3
Arguments (2–3)
Give two or three reasons or examples, from your own habits. Chez moi, je trie mes déchets… Si mille élèves le font, l'effet est énorme.
4
Appel à l'action
Call the audience to act, with the vous or nous imperative. Agissons ensemble : apportez une gourde, éteignez les lumières !
5
Clôture forte
End on a rallying line and thank the audience. La planète n'attend pas. Commençons dès aujourd'hui ! Merci de votre écoute.
Salutation → Thème → Arguments → Appel → Clôture
Modèle : les 5 étapes en ~95 mots
Le discours rédigé, étape par étape
- Bonjour à toutes et à tous ! Savez-vous combien de bouteilles en plastique notre lycée jette chaque semaine ? Plus de mille.
- Je suis Nathan, éco-délégué, et aujourd'hui je veux vous parler de notre planète.
- Chez moi, je trie mes déchets et je vais au lycée à vélo. Ce sont de petits gestes, mais ils comptent : si mille élèves les font, l'effet est énorme. De plus, on économise de l'argent !
- Alors, agissons ensemble : apportez une gourde, éteignez les lumières en sortant et triez vos déchets.
- La planète n'attend pas. Commençons dès aujourd'hui ! Merci de votre écoute.
Why it works: A strong speech does this for each of the three Paper 1 criteria:
A — Language /12
- Range of structures: présent je trie, si + présent si mille élèves les font, impératif agissons, apportez
- Connectors: mais, de plus, alors
- Topic vocabulary, used accurately
B — Message /12
- Task fully done: describes the speaker's eco-habits AND invites others to act
- Ideas developed with a striking fact (a thousand bottles a week)
C — Conceptual /6
- Speech conventions: greeting the audience + a strong close with Merci de votre écoute
- A rhetorical question to involve the listeners
- A clear appel à l'action: agissons, apportez, triez
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