What 'coutumes et traditions' covers: Customs and traditions (coutumes et traditions) is part of the theme Experiences. Learn the words below as a deck, then use them in the reading and writing sections.
You need vocabulary to talk about
- Festivals and carnivals
- Traditional costumes and food
- Cultural heritage across the French-speaking world
- And to give your opinion about them
- la coutume
- custom / habit
- la tradition
- tradition
- la fête (populaire) / le carnaval
- (popular) festival / carnival
- le défilé / la parade
- parade / procession
- le costume / le déguisement
- costume / fancy dress
- le groupe de danseurs
- dance troupe / group of dancers
- la recette traditionnelle
- traditional recipe
- le patrimoine (immatériel)
- (intangible) heritage
- le savoir-faire (artisanal)
- (artisan) know-how / craft skill
- sauvegarder / préserver une tradition
- to safeguard / preserve a tradition
- se réunir (en famille)
- to get together (as a family)
- transmettre de génération en génération
- to pass on from generation to generation
- les racines
- roots (origins)
| Useful expression (French) | English |
|---|---|
| Dans ma région, on célèbre une fête très ancienne. | In my region we celebrate a very old festival. |
| Toute la famille se réunit pour préparer un plat typique. | The whole family gets together to make a typical dish. |
| Les gens descendent dans la rue avec des costumes. | People come out into the street in costumes. |
| Cette coutume se transmet de génération en génération. | This custom is passed on from generation to generation. |
| La baguette fait partie du patrimoine immatériel. | The baguette is part of the intangible heritage. |
Why this matters: This vocabulary turns up in every skill — a reading article on a festival or heritage, a listening conversation about a carnival, a Paper 1 blog about a tradition, or your oral. Reusing the right topic words is how you score Criterion A (Language).
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Reading it is one thing — hearing it is another
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The common debates around customs and traditions
- Keeping old traditions alive vs modern life
- Festivals as tourism vs community
- How regional heritage, food and craft skills connect the generations
Opinion phrases (use these to introduce a view)
- À mon avis… / De mon point de vue… — In my opinion… / From my point of view…
- Il me semble que… / Je pense que… — It seems to me that… / I think that…
- Le plus important, c'est… — The most important thing is…
- D'un côté… de l'autre côté… — On the one hand… on the other hand…
- Je suis (tout à fait) d'accord avec… — I (completely) agree with…
Menaces pour les traditions (drawbacks)
- Beaucoup de jeunes ne participent plus aux fêtes.
- Certaines fêtes deviennent trop touristiques et commerciales.
- Si personne ne les pratique, les coutumes se perdent.
Bienfaits des traditions (benefits)
- Les traditions nous rassemblent comme communauté.
- Elles préservent notre identité et notre patrimoine.
- Elles réunissent plusieurs générations d'une même famille.
Festivals
- le carnaval aux Antilles, à Québec, à Binche
- la Fête de la musique, la fête des voisins
- une fête de quartier inventée par ta classe
Heritage
- la baguette et le Gwo-Ka à l'UNESCO
- la transhumance, la galette des rois
- une fête locale jugée démodée
Cultures side by side
- une semaine des langues et des cultures
- un livre de recettes du monde
- les fêtes nationales
Big questions behind this topic (IB guide, theme Experiences)
- Comment et pourquoi les cultures marquent-elles les moments importants ?
- Une tradition doit-elle changer pour survivre ?
- Que nous apprennent les fêtes des autres sur leur culture ?
Link your ideas: Connectors lift your answer from a list into an argument: de plus (besides), cependant (however), par conséquent (therefore), bien que (although). Use at least two or three in any written answer.
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How to read it
- Read it once just for the general idea; don't worry about every word.
- Tap the audio button to hear it, or Voir la traduction if you get stuck.
- Then we'll do one exam question together.
Ma première Fête des Lanternes: Chaque année, à la fin de l'été, mon village de Vallon-sur-Loue organise la Fête des Lanternes. C'est une tradition très ancienne, que les habitants tiennent à sauvegarder.
Ma première Fête des Lanternes (suite)
Avant, je trouvais cette fête démodée et réservée aux personnes âgées. Mais l'an dernier, j'ai enfin participé au défilé. Pendant des semaines, on a fabriqué nos propres lanternes en papier et préparé nos costumes.
Ma première Fête des Lanternes (suite)
Le soir de la fête, toutes les générations descendent dans la rue : les enfants, les jeunes et les anciens marchent ensemble derrière la fanfare. Ma grand-mère a cuisiné une recette régionale que sa mère lui avait transmise.
Ma première Fête des Lanternes (suite)
Au début, j'avais un peu honte de danser, mais à la fin j'ai dansé avec tout le monde. Aujourd'hui je comprends que ces coutumes ne sont pas dépassées : elles nous rassemblent et nous rappellent d'où nous venons.
- sauvegarder une tradition
- to safeguard a tradition
- démodé(e) / dépassé(e)
- old-fashioned / outdated
- le défilé / la fanfare
- the parade / the marching band
- fabriquer ses propres lanternes / costumes
- to make one's own lanterns / costumes
- transmettre une recette
- to pass on a recipe
- avoir honte / nous rassembler
- to be embarrassed / to bring us together
IB-style task — Vrai ou Faux, et justifie
Une question, étape par étape
- The statement — Au défilé, seules les personnes âgées participent. Vrai ou Faux ?
- Decide, then hunt for proof. Scan for who walks in the parade: toutes les générations descendent dans la rue : les enfants, les jeunes et les anciens marchent ensemble derrière la fanfare.
- The answer — Faux. Justification : toutes les générations descendent dans la rue : les enfants, les jeunes et les anciens. Copy the exact words that prove it — that quote is what earns the mark, not the word 'Faux' on its own.
Reading technique: For Vrai/Faux + justifiez, a tick alone scores zero — you must quote the exact words from the text that prove it. The same rule applies to selon le texte questions: find the line, don't rely on memory.
La tâche — your task: Le magazine de ton lycée prépare un numéro sur les cultures du monde. Écris un article : présente une fête ou une coutume de ta région et explique pourquoi elle compte et comment elle réunit les générations.
Longueur et conseil — length and tip: Écris entre 450 et 600 mots.
Article structure — 4 steps
Titre + chapeau
An informative headline, then a one-line standfirst summing it up. Quand le village descend dans la rue + … rassemble toutes les générations.
Introduction
Present the festival/custom and pose the question the article answers. Mais à quoi tient son succès ?
Développement (2 aspects)
Develop two aspects, signposted. D'abord, le savoir-faire… Ensuite, la communauté…
Conclusion
Sum up with a measured closing line. En définitive, ces coutumes ne sont pas dépassées : elles nous rassemblent.
Titre → Intro → Développement → Conclusion
Modèle : les 4 étapes en ~130 mots
L'article rédigé, étape par étape
- Quand le village tout entier descend dans la rue À Vallon-sur-Loue, la Fête des Lanternes rassemble chaque année toutes les générations. Reportage.
- Chaque fin d'été, les habitants de Vallon-sur-Loue préparent une tradition très ancienne qu'ils tiennent à sauvegarder : la Fête des Lanternes. Mais à quoi tient son succès ?
- D'abord, la fête repose sur un vrai savoir-faire : pendant des semaines, on fabrique des lanternes en papier et des costumes. Ensuite, elle réunit la communauté : enfants, jeunes et anciens descendent ensemble dans la rue derrière la fanfare, et les recettes régionales se transmettent de génération en génération.
- En définitive, ces coutumes ne sont pas dépassées : elles rappellent aux habitants d'où ils viennent et les rassemblent autour de leurs racines. Une tradition bien vivante, donc, qui a encore de beaux jours devant elle.
Why it works: A strong article does this for each of the three Paper 1 criteria:
A — Language /12
- Range of tenses: présent rassemble, passif se transmettent
- Connectors: d'abord, ensuite, en définitive
- Topic vocabulary, used accurately
B — Message /12
- Task fully done: presents a tradition AND explains why it matters
- Ideas developed with concrete examples
C — Conceptual /6
- Article conventions: an informative headline (le titre)
- A short standfirst (le chapeau) under the title
- A clear intro → développement → conclusion structure
Ready to ace Customs & traditions?
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