En résumé: Une bonne introduction pose les deux œuvres et une thèse comparative ; une bonne conclusion revient à cette thèse et la transforme en jugement d'ensemble.
Deux minutes. C'est à peu près le temps qu'il te faut pour écrire une introduction qui pose ta thèse.
Beaucoup d'élèves gâchent ces deux minutes en racontant l'intrigue des deux romans. Ton lecteur a déjà lu les œuvres : donne-lui ta thèse. À l'Épreuve 2 tu écris de mémoire, sans texte sous les yeux, et tout se joue sur deux moments — la porte d'entrée et la porte de sortie de ton essai. Regarde ce que chacune doit contenir :
Ce que doit contenir chaque extrémité de l'essai
L'introduction
Elle nomme les DEUX œuvres et leurs auteurs, reformule brièvement la question posée, puis annonce une thèse comparative : une réponse qui compare déjà les deux œuvres. Chez Zola, dans Germinal, la misère pousse à la révolte collective ; chez Flaubert, dans Madame Bovary, elle se replie en rêverie solitaire — voilà une thèse, pas un résumé.
La conclusion
Elle revient à la thèse, rassemble la comparaison en un jugement d'ensemble (laquelle des deux œuvres va le plus loin, et pourquoi), puis s'ouvre sur un point plus large — ce que ces deux traitements révèlent de l'époque, du genre ou de la condition humaine. Jamais de nouvel argument ici.
Le geste clé: Annonce d'emblée une thèse comparative — une phrase qui répond à la question ET met les deux œuvres en tension. Et à la fin, ne répète pas ton introduction : tranche.
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Pourquoi ça compte à l’examen: L'introduction relève du Critère C (focalisation et organisation) et la thèse engage tout le Critère B (analyse et évaluation).
Intro et conclusion: La conclusion, elle, prouve que tu as gardé le cap. Une intro qui résume au lieu d'argumenter affaiblit souvent tout l'essai. Une intro qui pose une vraie thèse comparative ouvre la voie à un essai solide.
Question d'Épreuve 2 : « Compare la façon dont deux œuvres que tu as étudiées présentent l'ambition d'un individu face à la société. » Rédige une introduction fondée sur une thèse (œuvres au choix parmi celles étudiées).
Model answer plan
See the mark-by-mark plan — for / against / judgement, with marking guidance — in study mode.
Attention: Ne confonds pas une thèse et un plan. « D'abord j'étudierai Zola, ensuite Flaubert » n'est pas une thèse : c'est deux analyses côte à côte. Une thèse comparative tient dans une phrase et OPPOSE déjà les choix des deux auteurs.