En résumé: Le moment est venu d'écrire l'essai entier : 1 h 45, quatre questions générales, tu en choisis une et tu compares deux de tes œuvres de mémoire, sans aucun texte sous les yeux.
1 h 45. Quatre questions sur la feuille. Aucun livre sur la table.
Voilà l'Épreuve 2 le jour de l'examen, et c'est pourquoi ce micro ne t'apprend rien de neuf : il te met à l'ouvrage. Tu choisis UNE des quatre questions, tu compares DEUX des œuvres que tu as étudiées et tu rédiges l'essai complet de mémoire. Ce qui rend une copie solide, ce n'est pas de connaître plus de littérature, mais de bien gérer ces 105 minutes : planifier avant d'écrire, intégrer les deux œuvres dans chaque paragraphe et te relire d'un œil critique. On va s'y entraîner en entier.
Comment répartir les 105 minutes
Les 20 premières minutes : choisir et planifier
Lis les quatre questions, choisis celle qui colle le mieux à deux de tes œuvres et prends un moment pour esquisser une thèse comparative et trois paragraphes intégrés. Vingt minutes de plan t'évitent un essai qui s'effondre à mi-parcours.
Les 85 minutes suivantes : rédiger sans lâcher la comparaison
Une introduction avec la thèse, trois ou quatre paragraphes où les DEUX œuvres apparaissent ensemble, et une conclusion qui répond vraiment à la question. Garde les cinq dernières minutes pour te relire et traquer les fautes de Langue (critère D).
Le geste clé: L'erreur qui plombe la note, c'est d'écrire deux analyses en parallèle — une œuvre dans la première moitié, l'autre dans la seconde. Il te faut une thèse comparative et des paragraphes intégrés où tu compares les choix des auteurs (pas seulement l'intrigue) : comment chacun construit un personnage, choisit une voix narrative ou clôt son œuvre.
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Pourquoi ça compte à l’examen: L'Épreuve 2 se corrige avec des critères qui totalisent /25. Un bon essai ne décrit pas deux œuvres : il les fait dialoguer dans chaque paragraphe.
Les quatre critères de l'Épreuve 2
A — connaissance, compréhension et interprétation
Connaître et interpréter les DEUX œuvres.
B — analyse et évaluation
Analyser et évaluer les choix des auteurs (B1) et les comparer (B2) : B compte double, sur 10.
C — focalisation et organisation
Un essai structuré, focalisé et équilibré entre les deux œuvres.
D — langue
La qualité de ta langue.
A les œuvres, B les choix et la comparaison, C un essai focalisé et équilibré, D la langue.
Planifie une réponse à cette question : « Compare et oppose la façon dont deux des œuvres que tu as étudiées présentent l'enfermement d'un personnage. » (Exemple avec Thérèse Raquin de Zola et Le Père Goriot de Balzac.)
Model answer plan
See the mark-by-mark plan — for / against / judgement, with marking guidance — in study mode.
Attention: N'écris pas une demi-copie sur une œuvre puis une demi-copie sur l'autre. Si un paragraphe entier ne parle que d'une seule œuvre, tu es tombé dans l'analyse en parallèle : réécris-le pour que les deux œuvres y dialoguent.