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1316 flashcardslo stile di vita
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All cards in this selection
lo stile di vita
lifestyle
la routine quotidiana
the daily routine
il ritmo di vita
the pace of life
alzarsi presto
to get up early
il benessere
well-being
condurre una vita sana
to live a healthy life
l'equilibrio tra vita e lavoro
work-life balance
staccare (dagli schermi)
to switch off (from screens)
essere stressato/a
to be stressed
la vita sedentaria
a sedentary life
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la salute
health
il benessere
well-being
l'alimentazione (sana)
(healthy) diet / eating
dormire a sufficienza
to sleep enough
fare movimento / fare sport
to exercise / to do sport
la salute mentale
mental health
prendersi cura di sé
to look after yourself
essere in forma
to be fit / in shape
le abitudini sane
healthy habits
lo stress / essere stressato/a
stress / to be stressed
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Penso che sia importante…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la credenza / la convinzione
belief / conviction
il valore (i valori)
value (values)
il principio
principle
la tolleranza — tollerante
tolerance — tolerant
il rispetto — rispettare
respect — to respect
l'onestà
honesty
la generosità
generosity
condividere i valori
to share values
giudicare (gli altri)
to judge (others)
convivere / la convivenza
to live together / coexistence
essere credente / non credente
to be a believer / non-believer
How do you introduce a tolerant view in Italian?
Rispetto l'idea che… anche se… / Penso che sia importante rispettare…
Which tone does this sensitive topic reward?
Tolerant and non-judgemental — respect beliefs, never attack them.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la sottocultura
subculture
la tribù urbana
urban tribe (youth subculture)
appartenere a (un gruppo)
to belong to (a group)
l'identità
identity
esprimersi
to express oneself
la passione
passion, hobby
lo stile / l'estetica
style / look, aesthetic
integrarsi
to fit in
sentirsi accettato/a
to feel accepted
la comunità online
online community
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la lingua madre / la madrelingua
mother tongue / native language
il dialetto
dialect
essere bilingue / plurilingue
to be bilingual / multilingual
l'identità (culturale)
(cultural) identity
le radici
roots (origins)
il senso di appartenenza
the sense of belonging
la lingua minoritaria
a minority language
mescolare le lingue
to mix languages (code-switching)
tramandare (una lingua)
to pass on / hand down (a language)
essere fiero/a di
to be proud of
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
il tempo libero
free time
il passatempo
pastime
l'hobby
hobby
praticare uno sport
to do a sport
uscire con gli amici
to go out with friends
divertirsi
to have fun / to enjoy oneself
rilassarsi
to relax
suonare uno strumento
to play an instrument
fare una passeggiata
to go for a walk
annoiarsi
to get bored
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
il viaggio
the trip / journey
le vacanze
the holidays / vacation
la meta / la destinazione
the destination
prenotare (un volo / un albergo)
to book (a flight / a hotel)
fare le valigie
to pack (the suitcases)
l'alloggio (l'ostello, l'agriturismo)
accommodation (hostel, farm stay)
il turismo di massa
mass tourism
viaggiare in modo responsabile
to travel responsibly
scoprire posti nuovi
to discover new places
godersi il percorso
to enjoy the journey
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a travel blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la storia di vita
life story
nascere / la nascita
to be born / birth
crescere
to grow up
l'infanzia
childhood
trasferirsi
to move (house / city)
sposarsi
to get married
una tappa della vita
a stage of life
un cambiamento
a change
affrontare una difficoltà
to face a difficulty
realizzare un sogno
to fulfil a dream
Which two past tenses tell a life story?
Imperfetto (background: era, viveva) + passato (events: nacque, si sposò).
Give two time connectors for narrating a life.
da bambino/a (as a child), a vent'anni (at twenty) — also: in seguito, alla fine.
How do you say 'was born' about a woman in Italian?
«è nata» (passato prossimo) or «nacque» (passato remoto).
How do you close a life-story article for marks?
With a reflective lesson: «La sua storia mi insegna che…».
il rito di passaggio
rite of passage
la tappa della vita
stage of life
una pietra miliare / un traguardo
milestone
diventare grande / crescere
to grow up
la maggiore età
coming of age / legal adulthood
il diploma / la cerimonia di diploma
school-leaving / graduation ceremony
andarsene di casa
to move out of home
diventare indipendente
to become independent
una svolta
a turning point
un momento indimenticabile
an unforgettable moment
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Penso che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
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Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la tradizione
tradition
il costume / l'usanza
custom
la festa / la celebrazione
festival / celebration
il santo patrono
the patron saint
la sagra
a local food festival
i piatti tipici
typical dishes
la sfilata / il corteo
the parade / procession
tramandare
to hand down (from generation to generation)
festeggiare / celebrare
to celebrate
il patrimonio culturale
cultural heritage
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
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Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la migrazione / migrare
migration / to migrate
emigrare / immigrare
to emigrate (leave) / to immigrate (arrive)
il paese d'origine
the country of origin
il paese d'accoglienza
the host country
integrarsi
to integrate
le radici
one's roots
la diversità culturale
cultural diversity
sentire la mancanza di
to miss (a person / place)
adattarsi (a)
to adapt (to)
il pregiudizio / la discriminazione
prejudice / discrimination
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
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Informal — tu/voi, warm and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
il divertimento
entertainment / fun
lo spettacolo
show / performance
il concerto
concert
il film
film / movie
la serie (TV)
(TV) series
il videogioco
video game
divertirsi
to have fun
divertente
entertaining / fun
noioso/a
boring
consigliare
to recommend
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
l'espressione artistica
artistic expression
l'opera (d'arte)
the work (of art)
il quadro / il dipinto
the painting
la mostra / l'esposizione
the exhibition
il museo / la galleria d'arte
the museum / the art gallery
il capolavoro
the masterpiece
la pennellata
the brushstroke
trasmettere un'emozione
to convey an emotion
commuovere
to move (emotionally)
esprimersi
to express oneself
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
i media / i mezzi di comunicazione
the media
le notizie
the news
la stampa (digitale / cartacea)
the (digital / print) press
il/la giornalista
the journalist
i social / le reti sociali
social media / social networks
informarsi (su / di)
to get informed (about)
condividere un post
to share a post
verificare l'informazione
to check the information
la fonte
the (information) source
le notizie false / le fake news
fake news
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, sebbene.
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Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la tecnologia
technology
il dispositivo / l'apparecchio
the device / gadget
l'applicazione (l'app)
the app
il tempo davanti allo schermo
screen time
i social (network)
social media
la notifica
the notification
essere connesso/a
to be connected / online
scaricare
to download
l'intelligenza artificiale (l'IA)
artificial intelligence (AI)
la dipendenza (dal cellulare)
(phone) addiction
la privacy / i dati personali
privacy / personal data
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
l'innovazione scientifica
scientific innovation
la scoperta
the discovery
l'invenzione
the invention
la ricerca scientifica
scientific research
lo scienziato / la scienziata
the scientist
l'intelligenza artificiale (l'IA)
artificial intelligence (AI)
il progresso tecnologico
technological progress
migliorare la vita
to improve life
usare con responsabilità
to use responsibly
affidabile
reliable
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la relazione / il rapporto
the relationship
l'amicizia
friendship
la famiglia / i parenti
the family / relatives
il migliore amico / la migliore amica
the best friend
andare d'accordo (con)
to get on well (with)
litigare / il litigio
to argue / an argument
la fiducia
trust
il rispetto
respect
sostenersi / aiutarsi a vicenda
to support / help each other
tenersi in contatto
to keep in touch
chiedere scusa / fare pace
to apologise / to make up
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for friends?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
la comunità
community
il quartiere
neighbourhood / district
il vicino / la vicina
neighbour
gli spazi comuni
shared / public spaces
fare volontariato
to volunteer
l'associazione (di quartiere)
the (local) association
il senso di appartenenza
a sense of belonging
aiutarsi a vicenda
to help one another
l'orto di quartiere
the community garden
la solidarietà
solidarity
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
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Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
l'impegno sociale
social engagement / involvement
fare volontariato
to volunteer
il/la volontario/a
the volunteer
l'associazione (di volontariato)
the (voluntary) association / charity
la comunità / il quartiere
the community / the neighbourhood
dare una mano
to lend a hand
la solidarietà
solidarity
la raccolta fondi
the fundraiser / fundraising
fare la differenza
to make a difference
sentirsi utile
to feel useful
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Sono convinto/a che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
l'istruzione
education
la materia
(school) subject
l'esame — superare un esame
the exam — to pass an exam
il voto
the mark / grade
i compiti
homework
imparare a memoria
to learn by heart
ripassare
to revise
il compagno / la compagna di classe
classmate
l'università — laurearsi
university — to graduate
la borsa di studio
scholarship
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Penso che sia importante…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
il mondo del lavoro
the working world
il lavoro / l'impiego
job / employment
cercare lavoro
to look for work
il colloquio di lavoro
the job interview
il curriculum (vitae)
the CV / résumé
candidarsi a un posto
to apply for a position
lo stage / il tirocinio
the internship / work placement
lo stipendio
the salary
l'orario di lavoro
the working hours
essere disoccupato/a
to be unemployed
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Per me, la cosa più importante è…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a letter of application?
Formal — 'Lei', with «Gentile…» and «Cordiali saluti».
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la legge
the law
la regola / la norma
the rule
il diritto
the right
il dovere
the duty / obligation
il cittadino / la cittadina
the citizen
la giustizia
justice
giusto — ingiusto
fair — unfair
rispettare (le regole)
to respect (the rules)
partecipare
to take part / participate
la convivenza
living together / coexistence
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
però (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
l'ambiente
the environment
l'inquinamento
pollution
il cambiamento climatico
climate change
i rifiuti
waste / rubbish
la raccolta differenziata
recycling (sorting waste)
riciclare
to recycle
la plastica usa e getta
single-use plastic
risparmiare acqua / energia
to save water / energy
le energie rinnovabili
renewable energy
proteggere l'ambiente
to protect the environment
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
i diritti umani
human rights
il diritto (a qualcosa)
the right (to something)
la libertà
freedom
l'uguaglianza / la parità
equality / equal rights
la giustizia
justice
la discriminazione
discrimination
la dignità
dignity
battersi per qualcosa
to stand up for something
firmare la petizione
to sign the petition
la libertà di espressione
freedom of speech
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Penso che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la pace
peace
il conflitto / lo scontro
the conflict / clash
litigare / la lite
to argue / the argument
il dialogo / dialogare
dialogue / to talk things through
la mediazione / il mediatore
mediation / the mediator
la tolleranza
tolerance
il rispetto / rispettare
respect / to respect
convivere / la convivenza
to live together / coexistence
risolvere un conflitto
to resolve a conflict
raggiungere un accordo
to reach an agreement
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Penso che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, invece di.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
l'uguaglianza / la parità
equality
la disuguaglianza
inequality
la discriminazione
discrimination
la diversità
diversity
l'inclusione
inclusion
il pregiudizio
prejudice
i diritti
rights
il divario retributivo
the pay gap
escludere / emarginare
to exclude / to marginalise
trattare tutti allo stesso modo
to treat everyone equally
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la globalizzazione
globalization
il commercio internazionale
international trade
la marca globale
the global brand
la catena di fast food
the fast-food chain
il negozio locale
local business
lo scambio culturale
cultural exchange
l'identità
identity
la disuguaglianza
inequality
il consumo
consumption
sostenere il locale
to support what is local
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
l'etica / etico
ethics / ethical
il dilemma (morale)
a (moral) dilemma
il valore (i valori)
value(s)
l'onestà — onesto
honesty — honest
la responsabilità — responsabile
responsibility — responsible
il dovere
duty
la coscienza
conscience
giusto / ingiusto
fair / unfair
il consumo responsabile
responsible consumption
il commercio equo e solidale
fair trade
lo sfruttamento
exploitation
How do you argue both sides in Italian?
Da un lato… dall'altro lato… (on the one hand… on the other hand…).
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
What single thing most improves Criterion B on an ethics task?
Weigh up BOTH sides, then take a clear position.
la città — la campagna
the city — the countryside
il paese
the village / small town
il quartiere
the neighbourhood / district
lo spopolamento (delle campagne)
rural depopulation
trasferirsi
to move (house)
i mezzi pubblici
public transport
il traffico — l'inquinamento
traffic — pollution
l'aria pulita
clean air
la tranquillità — il rumore
peace and quiet — noise
fare il pendolare
to commute
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Give two connectors to link ideas.
tuttavia (however), perciò (therefore) — also: inoltre, anche se.
Which register suits a blog for other students?
Informal — tu/voi, friendly and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
l'email/la lettera informale
the informal email/letter
il destinatario
the recipient (who you write to)
il mittente
the sender (who writes)
l'oggetto
the subject line
il saluto iniziale
the opening greeting
la formula di chiusura
the sign-off / closing
dare del tu
to use the informal 'you' (tu)
Ti scrivo perche...
I'm writing because...
Fammi sapere al piu presto.
Let me know as soon as possible.
Un abbraccio, / A presto!
A hug, / See you soon!
Which pronoun form does an informal email use?
'tu' (informal), never 'Lei' (formal).
Name the five parts of an informal email.
Greeting -> friendly opener -> reason -> details/request -> sign-off + name.
Give one informal opening and one closing.
Open: «Ciao Marco! Come stai?» · Close: «Un abbraccio, a presto!»
Which Paper 1 criterion rewards using the right text type?
Criterion C — Conceptual understanding (conventions + register).
il post del blog
the blog post (entry)
il titolo
the headline / title (often a question)
l'aggancio iniziale / l'introduzione
the hook / the intro
la voce personale
the personal, opinionated voice
i commenti
the comments (readers reply below)
Ciao a tutti!
Hi everyone! (public greeting)
Oggi voglio raccontarvi…
Today I want to tell you about…
E voi, che ne pensate?
And what about you, what do you think?
Vi racconto la mia esperienza…
Let me tell you about my experience…
Alla prossima!
See you next time! (upbeat close)
Which register does a blog use?
Informal but public — «voi» (tu), a lively personal voice; never formal «Lei».
Name the five parts of a blog post.
Catchy title → hook/intro → body → question to readers → upbeat close.
Which criterion rewards the blog's conventions?
Criterion C (Conceptual) — catchy title, personal voice, question to readers, consistent register.
Give one blog hook and one blog close.
Hook: «Ciao a tutti! Oggi voglio raccontarvi…» Close: «E voi, che ne pensate? Alla prossima!»
il diario (personale)
the (personal) diary
la pagina di diario
the entry (one dated piece)
la data
the date (every entry begins with one)
il registro intimo
intimate register (io, first person)
Caro diario,
Dear diary, (the opening)
Oggi è stata una giornata…
Today was a … day.
Mi sento…
I feel… (happy / sad / nervous)
Non riesco a smettere di pensare a…
I can't stop thinking about…
Domani spero…
Tomorrow I hope…
Buonanotte, diario.
Good night, diary.
Which register does a personal diary use?
Intimate — first person (io), a private reflective tone; no reader is addressed.
Name the five parts of a personal diary entry.
Date → opening (Caro diario) → what happened → feelings & reflection → looking ahead / close.
Which criterion rewards the diary's conventions?
Criterion C (Conceptual) — the date, «Caro diario», intimate register, reflection.
Give one diary opening and one diary close.
Opening: «Caro diario, oggi è stata una giornata…» Close: «Domani spero… Buonanotte, diario.»
il post / pubblicare un post
the post / to post
il follower / i follower
the follower / followers
il commento / commentare
the comment / to comment
condividere
to share
taggare qualcuno
to tag someone
la didascalia
the caption
coinvolgere il pubblico
to engage the audience
diventare virale
to go viral
l'invito ad agire / la call to action
the call to action
mettere un «mi piace»
to give a like
Name three conventions of a social media post.
A hook, direct address to the reader, and a call to action (plus emojis/hashtags).
How do you introduce an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / Mi sembra che…
Which register suits a post for other young people?
Informal — tu/voi, friendly, lively and personal.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la lettera formale
the formal letter
Gentile Direttore,
Dear Manager, (formal opening formula)
Egregio Signore,
Dear Sir, (formal opening to an unknown man)
Distinti saluti,
Yours faithfully, (formal closing formula)
Le scrivo in merito a…
I am writing regarding… (state your purpose)
Le sarei grato/a se…
I would be grateful if… (polite request)
Resto in attesa di una Sua risposta.
I await your reply.
La ringrazio anticipatamente.
I thank you in advance.
il rimborso
the refund
segnalare
to report / point out
Which courtesy form does a formal letter use?
The formal 'Lei' (Le scrivo, La ringrazio, una Sua risposta) — never 'tu'.
List the 5 parts of a formal letter, in order.
Opening formula → purpose → argument (body) → polite request → closing formula + name.
Where does a formal letter state its purpose?
In the first line/paragraph — «Le scrivo per…» / «La contatto in merito a…».
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la relazione / il rapporto
the report
il sondaggio / l'indagine
the survey
i risultati / i dati
the findings / the data
la raccomandazione / la proposta
the recommendation / the proposal
il miglioramento
the improvement
esaminare
to examine / investigate
proporre dei miglioramenti
to propose improvements
obiettivo / oggettivo / impersonale
factual / objective / impersonal
How do you open the aim of a report?
«L'obiettivo di questa relazione è esaminare / presentare…»
How do you introduce findings impersonally?
«In base ai dati, si constata che…» / «Secondo il sondaggio…»
How do you make a recommendation in a report?
«Si raccomanda di…» / «È opportuno…» — never «devi…!»
How do you conclude a report?
«In conclusione, si può affermare che…» — a short, objective summary.
Which register suits a report?
Formal, neutral and impersonal — facts, not feelings; avoid «io penso».
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la proposta — proporre
the proposal — to propose
l'obiettivo (di questa proposta)
the aim (of this proposal)
la dirigenza / l'autorità
the school management / the authority
mi rivolgo a Lei
I am writing / turning to you (formal)
propongo che… (+ congiuntivo)
I propose that…
La prego di approvare…
I ask you to approve…
giustificare — la giustificazione
to justify — the justification
per queste ragioni
for these reasons
in anticipo
in advance
Distinti saluti
Yours sincerely (formal sign-off)
Which register does a proposal use, and why?
Formal & persuasive (Lei) — you address an authority to convince them to approve a plan.
Name the four proposal conventions.
Title · aim · justified plan · final request (with formal sign-off).
How do you make a proposed measure score well?
Pair every measure with a reason/benefit: «Propongo…, dato che…».
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
le istruzioni
a set of instructions
il titolo
the title (says what to make/do)
il passaggio / il passo
the step
l'imperativo
the imperative (command form: sbuccia, aggiungi)
l'avvertenza / il consiglio
the warning / a tip to be careful
Prima di iniziare, ti servono…
Before you start, you need …
Per prima cosa… Poi…
First … Next …
Dopo… Infine…
Then … Finally …
Assicurati di…
Make sure you …
Fai attenzione a…
Be careful with …
Which register does a set of instructions use?
A command register — imperative (sbuccia) or infinitive (sbucciare); precise, ordered, direct; never tentative. The verb comes first.
Name the five parts of a set of instructions.
Title → what you need → ordered steps → tip/warning → encouraging close.
Which criterion rewards the instructions' conventions?
Criterion C (Conceptual) — title, list of what's needed, ordered steps, consistent command form.
Give two sequence connectors for the steps.
«Per prima cosa…» and «Poi…» (also «Dopo…», «Infine…»).
l'articolo
the article
il titolo
the headline / title
l'attacco / l'aggancio
the hook / opening
il corpo / lo svolgimento
the body (main part)
la conclusione
the conclusion / closing
informare e intrattenere
to inform and entertain
il pubblico / i lettori
the readership / audience
il sottotitolo
the subheading
la citazione
the quotation
in breve
in short / to sum up
Which features must an article have?
A catchy headline, a hook, developed body points and a rounded conclusion — and NO greeting or sign-off.
Which register suits an article?
Semi-formal and lively for a general readership (not «Ciao!», not «Cordiali saluti»).
Give two connectors to develop an article.
inoltre (on top of that / besides); in realtà (in fact) — also: tuttavia, perciò, quindi.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la rubrica d'opinione / l'editoriale
the opinion column
la posizione / il punto di vista
the stance / point of view
il titolo
the headline / title
l'argomento — argomentare
the argument — to argue
la domanda retorica
the rhetorical question
convincere — convincente
to convince — persuasive
il punto di vista opposto / la controargomentazione
the opposing view / counter-argument
il tono persuasivo
the persuasive tone
prendere posizione / schierarsi
to take a stance / take sides
essere fermamente convinto/a che…
to be firmly convinced that…
How do you state an opinion in Italian?
Secondo me… / Dal mio punto di vista… / È evidente che…
How does an opinion column differ from a news report?
Column: first person, a clear stance, persuasive tone. Report: third person, neutral, only facts.
Name two opinion-column conventions that score Criterion C.
A hook headline (often a question) and a clear, persuasive first-person stance.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
la recensione / la critica
the review / critique
la trama
the plot / storyline
il personaggio
the character
il/la regista
the director
lo stile scorrevole
the flowing (readable) style
il pregio — il difetto
the strength — the flaw
consigliare / sconsigliare
to recommend / to advise against
coinvolgente — deludente
gripping — disappointing
vale la pena (vederlo)
it's worth (seeing it)
dare quattro stelle su cinque
to give four stars out of five
What are the 5 steps of a review?
Title → present the work → plot (no spoilers) → verdict (a strength + a flaw) → recommendation.
Give two evaluation phrases for a review.
«Ciò che mi è piaciuto di più è…» (what I liked most) and «L'unico difetto è…» (the only flaw).
Which register suits a review for a school newspaper?
Semi-formal and evaluative, first person — describe, judge, recommend.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
l'intervista / il colloquio
the interview / the conversation
l'intervistato/a / l'ospite
the interviewee / the guest
presentare qualcuno
to introduce someone
fare una domanda / porre una domanda
to ask a question
dare del Lei — dare del tu
to address with 'Lei' — with 'tu'
ringraziare (qualcuno)
to thank (someone)
per concludere / in chiusura
to finish / in closing
dare un consiglio
to give advice
cortese / educato
polite
la sfida
the challenge
Which three conventions identify an interview?
An introduction of the guest, question–answer pairs, and a closing thank-you.
Which register suits an interview with a respected guest?
Semi-formal — Lei, polite and warm, kept consistent.
How do you OPEN and CLOSE an interview in Italian?
Open: «Oggi parliamo con…». Close: «Per concludere, la ringraziamo per il suo tempo.»
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
il discorso
the speech
tenere un discorso
to give a speech
il pubblico / gli ascoltatori
the audience / the listeners
il saluto iniziale
the greeting / opening address
l'aggancio / l'introduzione
the hook / the opening
la domanda retorica
the rhetorical question
convincere
to convince / to persuade
invitare (a) / esortare (a)
to call on / to urge (to)
l'appello / la chiamata all'azione
the appeal / the call to action
Grazie mille per la vostra attenzione.
Thank you for your attention.
How do you greet your audience in a speech to peers?
«Cari compagni e care compagne, …» — informal, direct (voi/vi).
Name two signposting connectors for a speech.
primo … secondo … (firstly … secondly …); also: infine, inoltre, perciò.
What is a good hook for a speech?
A rhetorical question to the audience: «Quanti di voi …?»
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
il dépliant / l'opuscolo
the brochure / leaflet
lo slogan
the slogan / catchy line
il titolo
the headline / title
l'invito all'azione
the call to action
Scopri…! / Vieni a…!
Discover…! / Come to…! (hook)
Che cosa ti offriamo?
What do we offer you?
Quando e dove: …
When and where: …
Non aspettare oltre, iscriviti subito!
Don't wait any longer, sign up now!
Unisciti a noi.
Join us.
il registro persuasivo
persuasive register
Which register does a brochure use?
Persuasive and practical — short sentences, direct appeals, concrete details; not academic.
Name the five parts of a brochure.
Title/slogan → intro → sections with headings → practical details → call to action.
Which criterion rewards the brochure's conventions?
Criterion C (Conceptual) — title/slogan, bullet-point sections, call to action.
Give one brochure hook and one call to action.
Hook: «Scopri…!» Call to action: «Iscriviti subito!»
il servizio giornalistico / la notizia
the news report / news item
il titolo
the headline
l'attacco / il lead
the opening sentence with the key facts
il corpo dell'articolo
the body of the report
la fonte
the source
la citazione (fra virgolette)
the quote (in quotation marks)
il portavoce / la portavoce
the spokesperson
dichiarare / affermare
to state / to declare
secondo (gli organizzatori)
according to (the organisers)
raccogliere fondi
to raise funds
Which four questions should a news-report lead answer?
Chi? Che cosa? Quando? Dove? (Who, what, when, where.)
What register does a news report use?
Objective — third person, past tense, no personal opinion.
Name two reporting verbs to attribute a quote.
dichiarare (to state), spiegare (to explain) — also affermare, annunciare.
Name the three Paper 1 criteria.
A Language (12), B Message (12), C Conceptual understanding (6).
il saggio (argomentativo)
the (argumentative) essay
l'argomento (a favore / contro)
the argument (for / against)
l'introduzione
the introduction
il corpo centrale
the main body
la conclusione
the conclusion
soppesare
to weigh up (the arguments)
il/la sostenitore/sostenitrice
the supporter / advocate
il/la critico/critica
the critic
oggettivo / impersonale
objective / impersonal
un'opinione motivata
a reasoned opinion
How do you frame an essay topic impersonally?
Oggi si discute se… (Today there is debate about whether…)
Give the connector pair for weighing two sides.
da un lato… dall'altro lato… (on the one hand… on the other hand…)
Which register suits an essay?
Formal and impersonal — objective, weighing both sides, no slang.
Where does the writer's opinion go in an essay?
In the conclusion: «In conclusione, ritengo che…» — after both sides are weighed.
parlare → io / tu / lui
io parlo · tu parli · lui parla — regular -are verb
scrivere → io / tu / lui
io scrivo · tu scrivi · lui scrive — regular -ere verb
dormire → io / tu / lui
io dormo · tu dormi · lui dorme — regular -ire verb
capire → io / loro
io capisco · loro capiscono — an -isc- verb
parlare → noi / voi / loro
noi parliamo · voi parlate · loro parlano
scrivere → noi / voi / loro
noi scriviamo · voi scrivete · loro scrivono
dormire → noi / voi / loro
noi dormiamo · voi dormite · loro dormono
preferire → io / voi
io preferisco · voi preferite (an -isc- verb; voi stays plain)
What are the io / tu / noi endings for all three groups?
-o (io), -i (tu), -iamo (noi) — the same for -are, -ere and -ire.
How do you form the stem of a regular verb?
Take the infinitive and drop -are/-ere/-ire: parlare → parl-, scrivere → scriv-, dormire → dorm-.
What is the loro ending for -ere and -ire verbs?
-ono: loro scrivono, loro dormono (not -ano, which is for -are: loro parlano).
Which verbs add -isc-, and in which persons?
Many -ire verbs (capire, finire, preferire) add -isc- for io/tu/lui/loro; noi and voi stay plain (capiamo, capite).
Do you have to use the subject pronoun in Italian?
No — the ending shows who acts, so you usually drop it: «parlo», not «io parlo», unless you stress who.
Does Italian have a separate «-ing» present?
No — «parlo» means both «I speak» and «I am speaking»; the present also covers the near future.
essere → io / tu / lui
io sono · tu sei · lui è (to be)
essere → noi / voi / loro
noi siamo · voi siete · loro sono
avere → io / tu / lui
io ho · tu hai · lui ha (silent h)
avere → noi / voi / loro
noi abbiamo · voi avete · loro hanno
andare → io / tu / loro
io vado · tu vai · loro vanno (to go)
fare → io / noi / loro
io faccio · noi facciamo · loro fanno (to do/make)
uscire → io / lui / loro
io esco · lui esce · loro escono (to go out)
venire → io / lui / loro
io vengo · lui viene · loro vengono (to come)
potere / volere / dovere → io
io posso · io voglio · io devo (+ infinitive)
capire (-isc-) → io / lui / loro
io capisco · lui capisce · loro capiscono (only noi/voi have no -isc-)
Which verb does Italian use for age?
«avere» — «Ho sedici anni» (I'm sixteen), never «Sono sedici anni».
How do you say «I'm hungry / thirsty» in Italian?
«Ho fame» / «Ho sete» — «avere» + the noun, not «essere».
What follows a modal verb (posso, voglio, devo)?
The infinitive: «Posso venire», «Devo studiare», «Voglio uscire».
Which four persons take -isc- in verbs like «finire»?
io, tu, lui/lei and loro (finisco, finisci, finisce, finiscono); noi/voi do NOT (finiamo, finite).
alzarsi → io / tu / lui
mi alzo · ti alzi · si alza (to get up)
lavarsi → io / tu / lui
mi lavo · ti lavi · si lava (to wash)
svegliarsi → io / noi
mi sveglio · ci svegliamo (to wake up)
divertirsi → loro / voi
si divertono · vi divertite (to have fun)
chiamarsi → io / tu
mi chiamo · ti chiami (to be called: «Come ti chiami?»)
vestirsi → io / lui
mi vesto · si veste (to get dressed)
prepararsi → noi / voi
ci prepariamo · vi preparate (to get ready)
addormentarsi → io / loro
mi addormento · si addormentano (to fall asleep)
What are the six reflexive pronouns?
mi (io), ti (tu), si (lui/lei), ci (noi), vi (voi), si (loro).
How do you form a reflexive verb?
Drop -si, conjugate the verb normally, and put the matching pronoun before it: alzarsi → mi alzo.
Where does the reflexive pronoun go?
Normally before the conjugated verb («mi alzo»); it may attach to an infinitive after a modal («devo alzarmi»).
Which auxiliary do reflexive verbs take in the passato prossimo?
essere — with past-participle agreement: mi sono alzato / alzata, ci siamo alzati / alzate.
How do «si alza» and «si alzano» differ?
Both use «si», but the ending shows the subject: «si alza» = he/she gets up; «si alzano» = they get up.
«Lavo i piatti» vs «mi lavo» — what's the difference?
«Lavo i piatti» = I wash the dishes (an object); «mi lavo» = I wash myself (reflexive).
dovere → io / tu / lui
io devo · tu devi · lui deve — must / to have to
dovere → noi / voi / loro
noi dobbiamo · voi dovete · loro devono
potere → io / tu / lui
io posso · tu puoi · lui può — can / to be able to
potere → noi / voi / loro
noi possiamo · voi potete · loro possono
volere → io / tu / lui
io voglio · tu vuoi · lui vuole — to want
volere → noi / voi / loro
noi vogliamo · voi volete · loro vogliono
What comes after a conjugated modal verb?
A second verb in the plain infinitive: «devo studiare», «posso uscire», «voglio andare».
dovere, potere, volere — what does each express?
dovere = obligation · potere = ability/permission · volere = desire.
How do you say «I'd like…» politely?
Use the conditional «vorrei» (I'd like) — softer than «voglio». Also «potrei» = I could.
«posso» vs «so» for «I can» — the difference?
«posso» (potere) = it's possible/allowed now; «so» (sapere) + infinitive = a learned skill («so nuotare»).
Translate: «She can come with us.»
«Lei può venire con noi.» — «può» (with the accent) + infinitive.
Spot the error: «Devo finisco i compiti.»
Verb 2 must be an infinitive: «Devo finire i compiti.»
Which modal form always needs an accent?
«può» (lui/lei form of potere) — never write «puo».
Translate: «We want to travel by train.»
«Vogliamo viaggiare in treno.» — «vogliamo» + infinitive «viaggiare».
How do you form the passato prossimo?
Present of avere OR essere + past participle: ho mangiato, sono andato/a.
Regular past-participle endings
-are → -ato (parlato), -ere → -uto (creduto), -ire → -ito (dormito).
parlare → passato prossimo (io)
ho parlato (avere-verb, participle invariable).
andare → passato prossimo (io, female)
sono andata (essere-verb, participle agrees with the subject).
Which verbs take essere?
Movement / change of state (andare, venire, partire, tornare, uscire, nascere, morire…) and all reflexives.
With avere, does the participle agree?
No — it stays invariable: «ho comprato tre biglietti», never «comprati».
With essere, how does the participle end?
It agrees: -o (male io/lui), -a (female), -i (male/mixed plural), -e (all-female plural).
fare → past participle
fatto (irregular): ho fatto i compiti.
dire → past participle
detto (irregular): ho detto la verità.
prendere → past participle
preso (irregular): ho preso l'autobus.
leggere → past participle
letto (irregular): ho letto un libro.
essere → past participle
stato/a (irregular): sono stato a Roma; è stata una bella giornata.
When do you use the passato prossimo?
For single, completed past actions — what you DID (ieri, la settimana scorsa, già).
Common passato prossimo error to avoid
«ho andato» → use essere: «sono andato»; and agree after essere: «Maria è andata».
parlare → io / tu / lui
io parlavo · tu parlavi · lui parlava (-are verb)
leggere → io / noi / loro
io leggevo · noi leggevamo · loro leggevano (-ere verb)
dormire → tu / lui / voi
tu dormivi · lui dormiva · voi dormivate (-ire verb)
andare → io / noi
io andavo · noi andavamo (regular in the imperfetto)
avere → io / loro
io avevo · loro avevano (regular: «avevo dieci anni»)
essere (imperfetto)
ero · eri · era · eravamo · eravate · erano (irregular)
fare (imperfetto)
facevo · facevi · faceva · facevamo · facevate · facevano
dire / bere (imperfetto, io)
dire → dicevo · bere → bevevo (old Latin stem + normal endings)
What are the six imperfetto endings?
-vo (io), -vi (tu), -va (lui/lei), -vamo (noi), -vate (voi), -vano (loro).
How do you form the imperfetto stem?
Take the infinitive and drop the final -re: parlare → parla-, leggere → legge-, dormire → dormi-.
What is the theme vowel for each group?
-a- for -are (parlavo), -e- for -ere (leggevo), -i- for -ire (dormivo).
When do you use the imperfetto, not the passato prossimo?
For habits, descriptions and background; a single finished event uses the passato prossimo.
Name three time words that signal the imperfetto.
mentre (while), sempre / ogni volta, di solito, da bambino/a — repeated or ongoing situations.
Which four verbs are irregular in the imperfetto?
essere (ero), fare (facevo), dire (dicevo), bere (bevevo) — everything else is regular.
Which past tense for a single completed action?
Il passato prossimo — «ho mangiato», «è arrivato».
Which past tense for background, habit or an ongoing action?
L'imperfetto — «mangiavo», «era», «facevo».
How do you tell a habit in the past? (e.g. «as a child I used to play»)
Imperfetto: «Da bambino giocavo sempre in giardino.»
How do you tell one finished event? (e.g. «yesterday I bought a book»)
Passato prossimo: «Ieri ho comprato un libro.»
«Mentre ___ , ha suonato il telefono.» Which tense in the gap?
Imperfetto — «Mentre studiavo, ha suonato il telefono» (scene + interruption).
Name two signal words that lean towards the imperfetto.
sempre, di solito, ogni giorno, spesso, mentre, da bambino/a.
Name two signal words that lean towards the passato prossimo.
ieri, l'anno scorso, un giorno, all'improvviso, poi, alle otto.
essere in the past — passato prossimo vs imperfetto?
Passato prossimo «è stato/a» (a completed whole); imperfetto «era» (a description).
«Faceva freddo, così ___ (uscire, noi) lo stesso.» Tense of the second verb?
Passato prossimo — «siamo usciti»: the scene is imperfetto, the event passato prossimo.
What is the typical error with a habit?
Telling it with the passato prossimo («ho giocato sempre») instead of the imperfetto («giocavo sempre»).
What is the typical error with a single event?
Telling it with the imperfetto («ieri mangiavo») instead of the passato prossimo («ieri ho mangiato»).
In a story, which tense sets the scene and which drives the plot?
Imperfetto sets the scene / background; passato prossimo drives the plot / the events.
c'era / c'erano — which tense and why?
Imperfetto — «c'era / c'erano» describes the situation (there was / there were), part of the background.
Translate keeping both tenses: «It was raining and I stayed at home.»
«Pioveva e sono rimasto/a a casa.» — scene imperfetto + event passato prossimo.
parlare → io / tu / lui
io parlerò · tu parlerai · lui parlerà (a→e in the stem)
prendere → io / noi / loro
io prenderò · noi prenderemo · loro prenderanno
dormire → tu / voi / loro
tu dormirai · voi dormirete · loro dormiranno
cercare → io
io cercherò (a -care verb adds an h before the ending)
pagare → io / loro
io pagherò · loro pagheranno (a -gare verb adds an h)
cominciare → io
io comincerò (a -ciare verb drops the i)
essere → io / lui / loro
io sarò · lui sarà · loro saranno (irregular stem sar-)
avere → io / noi
io avrò · noi avremo (irregular stem avr-)
andare / fare / venire → io
io andrò · io farò · io verrò (irregular stems andr- / far- / verr-)
What are the six simple-future endings?
-ò (io), -ai (tu), -à (lui/lei), -emo (noi), -ete (voi), -anno (loro) — the same for every verb.
How do you build the future stem?
Drop the final -e of the infinitive; for -are verbs also change a→e: parlare → parler-, prendere → prender-.
What spelling change do -care/-gare verbs need?
Add an h before the ending to keep the hard sound: cercare → cercherò, pagare → pagherò.
Name five irregular future stems.
essere→sar-, avere→avr-, andare→andr-, fare→far-, venire→verr- (also dovr-, potr-, vorr-, sapr-, vedr-).
Besides the future, what does «Saranno le tre» express?
Probability in the present (futuro di probabilità): 'it must be about three now', not a future time.
parlare → io / tu / lui
io parlerei · tu parleresti · lui parlerebbe — regular conditional
credere → noi / voi / loro
noi crederemmo · voi credereste · loro crederebbero
dormire → io / tu
io dormirei · tu dormiresti (to sleep)
avere → io / tu
io avrei · tu avresti (irregular stem avr-)
essere → io / lui
io sarei · lui sarebbe (irregular stem sar-)
volere → io
io vorrei (I would like — irregular stem vorr-)
potere → io / tu
io potrei · tu potresti (irregular stem potr-)
dovere → tu
tu dovresti (you should — irregular stem dovr-)
What are the six conditional endings?
-ei (io), -esti (tu), -ebbe (lui/lei), -emmo (noi), -este (voi), -ebbero (loro).
How do you form the conditional stem of a regular verb?
Drop the final -e of the infinitive; for -are verbs the a becomes e: parlare → parler-, credere → creder-.
What happens to -care and -gare verbs?
They add an h to keep the hard sound: cercare → cercherei, pagare → pagherei.
What happens to -ciare and -giare verbs?
They drop the i: cominciare → comincerei, mangiare → mangerei.
Name three uses of the conditional.
Polite requests (Vorrei…), advice (Dovresti…) and hypotheticals/wishes (Sarebbe…, Mi piacerebbe…).
What is the difference between «andremmo» and «andremo»?
«andremmo» (double m) is the conditional (we would go); «andremo» (single m) is the future (we will go).
parlare → che io / che noi / che loro
che io parli · che noi parliamo · che loro parlino (-are)
prendere → che io / che noi / che loro
che io prenda · che noi prendiamo · che loro prendano (-ere)
finire → che io / che loro
che io finisca · che loro finiscano (-isc- verb keeps the infix)
essere → congiuntivo presente
che io sia · che noi siamo · che voi siate · che loro siano
avere → congiuntivo presente
che io abbia · che noi abbiamo · che voi abbiate · che loro abbiano
fare → congiuntivo presente
che io faccia · che noi facciamo · che loro facciano
andare → congiuntivo presente
che io vada · che noi andiamo · che loro vadano
Penso che tu (avere) ragione.
Penso che tu abbia ragione. (opinion + che → subjunctive)
What are the -are present-subjunctive endings?
-i, -i, -i, -iamo, -iate, -ino (parli… parlino).
What are the -ere/-ire present-subjunctive endings?
-a, -a, -a, -iamo, -iate, -ano (prenda… prendano).
Name three triggers of the subjunctive.
Opinion/doubt (penso/credo/dubito che), wish/emotion (spero/voglio che), impersonal (è importante che); also benché, prima che.
Why keep the subject pronoun with the subjunctive?
The three singular persons are identical (che io/tu/lui parli), so the pronoun shows who you mean.
Same subject in both clauses — what do you use?
«di» + infinitive, not «che» + subjunctive: «penso di avere ragione», not «penso che io abbia».
Fact vs opinion — which mood?
Fact (so che, è vero che) → indicative; opinion/wish/doubt (penso, spero, dubito che) → subjunctive.
How do you form the passive in Italian?
essere (or venire) + past participle, which agrees with the subject: «la casa è venduta».
«Il sindaco inaugura la biblioteca» → passive?
La biblioteca è inaugurata dal sindaco. (object → subject, doer after «da»)
Make it passato prossimo: «Hanno venduto le case.»
Le case sono state vendute. («sono state» + participle agreeing fem. pl.)
What does the past participle agree with in the passive?
The subject — in gender and number: -o / -a / -i / -e (sono state costruite).
When can you use «venire» for the passive?
In simple tenses only (present, imperfect, future): «viene aperta», «verrà restaurato» — never in compound tenses.
Which preposition introduces the doer (the agent)?
«da» (da+il = dal, da+la = dalla): «scritto da Calvino» — never «di».
What is the si passivante?
«si» + a 3rd-person verb, an impersonal passive: «si vende una casa» / «si vendono biglietti».
«Si vende ___ biglietti» — which verb form?
«si vendono biglietti» — plural noun → plural verb.
«Non si ___ qui» (fumare) — no smoking.
Non si fuma qui. (si passivante, singular verb)
essere vs venire vs si — which is neutral?
«essere» is the neutral all-purpose passive; «venire» stresses the action; «si» is impersonal (people in general).
Passive of «Restaureranno il museo.» (futuro)
Il museo sarà restaurato / verrà restaurato. (essere or venire in the future)
Common error: «Le mele sono comprato.» Fix it.
Le mele sono state comprate. (agree fem. pl. + «state» in the passato prossimo)
Turn into a notice: «People speak Italian here.»
Qui si parla italiano. (si passivante, impersonal)
Why use the passive at all?
To focus on the thing/result, not the doer, and to give a formal, report-like tone; add «da» only to name the doer.
Direct object pronouns (mi, ti, …)
mi, ti, lo/la, ci, vi, li/le — replace a direct object (who/what?)
Indirect object pronouns (mi, ti, …)
mi, ti, gli/le, ci, vi, gli — replace an indirect object (to whom?)
«lo» vs «la» vs «li» vs «le» (direct)
lo = him/it (m) · la = her/it (f) · li = them (m/mixed) · le = them (f)
«gli» vs «le» (indirect)
gli = to him / to them · le = to her
Mangio la pizza → ?
La mangio. (direct «la» before the verb, agrees with «la pizza»)
Scrivo a Luca → ?
Gli scrivo. («a Luca» is indirect → «gli» = to him)
When do lo/la become l'?
Before a vowel or «h»: «l'ascolto», «l'ho visto». Only lo/la elide, never li/le/gli.
Where does the pronoun go by default?
Before the conjugated verb: «La compro», «Non lo vedo».
Where does it go with an infinitive/imperative?
Attached to the end (drop the infinitive -e): «chiamarla», «ascoltami!», «diglielo!».
potere/dovere/volere + infinitive: where?
Either before the first verb OR on the infinitive: «Lo voglio vedere» = «Voglio vederlo».
Past-participle agreement rule
After a DIRECT pronoun (lo/la/li/le), the participle agrees: «l'ho vista», «li ho visti», «le ho viste».
Do indirect pronouns trigger agreement?
No — only direct pronouns (lo/la/li/le) make the participle agree; «Le ho scritto» stays -o.
Combined pronouns order + shape
Indirect first, then direct: mi/ti/ci/vi → me/te/ce/ve; gli/le → glie-: «Me lo dai», «Glielo spiego».
Common trap: telefonare / scrivere a
These take an INDIRECT object → «gli/le telefono», NOT «lo/la telefono».
ne — what does it replace?
«di + thing» or a quantity: «Ne parliamo» (about it), «Ne voglio due» (two of them).
ci — what does it replace?
«a / in / su + thing» or a place: «Ci vado» (there), «Ci penso» (about it).
Ho bisogno di aiuto. → …
Ne ho bisogno. (I need it — «bisogno di» → ne)
Vado a Roma. → …
Ci vado. (a place with «a» → ci)
Penso al futuro. → …
Ci penso. («pensare a» → ci)
Parliamo del film. → …
Ne parliamo. («parlare di» → ne)
Ho comprato tre mele. → …
Ne ho comprate tre. (after «ne», the participle agrees: comprate)
Where does the particle go with a conjugated verb?
Before it: «Ne voglio due», «Ci vado».
Where does the particle go with an infinitive/imperative?
Attached to the end: «Voglio parlarne», «Andiamoci!».
What does «c'è / ci sono» mean?
There is / there are — the «ci» is already built in.
farne a meno — meaning?
to do without it — «ne» = «di quello» («Ne faccio a meno»).
Non ne posso più! — meaning?
I can't stand it any more! (a fixed «ne» expression)
Credi ai fantasmi? — reply with a particle.
No, non ci credo. («credere a» → ci)
How do you decide between ne and ci?
By the preposition the phrase would take: «di»/quantity → ne, «a/in/su»/place → ci.
il / lo / l' — when?
il + most consonants (il libro) · lo + s+cons, z, gn, ps, x, y (lo studente, lo zio) · l' + vowel (l'amico).
Plural of il / lo / l' (masculine)?
il → i (i libri) · lo → gli (gli studenti) · l' → gli (gli amici).
la / l' / le (feminine)?
la + consonant (la casa) · l' + vowel (l'amica) · plural le (le case, le amiche).
un / uno (masculine indefinite)?
un + most words (un libro, un amico) · uno + s+cons or z (uno studente, uno zio).
una / un' (feminine indefinite)?
una + consonant (una casa) · un' (with apostrophe) + vowel (un'amica, un'aranciata).
How do you tell a noun's gender?
-o usually masculine (il libro), -a usually feminine (la casa), -e can be either (il fiore, la chiave).
Make the plural: libro, casa, fiore
libro → libri (-o→-i), casa → case (-a→-e), fiore → fiori (-e→-i).
Article before «studente»?
lo studente (sg.) · gli studenti (pl.) — s+consonant takes lo/gli.
Article before «amica»?
l'amica (definite) · un'amica (indefinite) — feminine + vowel elides.
Article before «zaino»?
lo zaino (sg.) · gli zaini (pl.) · uno zaino (indefinite) — z takes lo/gli/uno.
Which sounds trigger lo/gli/uno?
s+consonant, z, gn, ps, x and y: lo studente, lo zio, lo gnomo, lo psicologo.
«il problema» or «la problema»?
il problema — many nouns in -ma are masculine (il problema, il programma, il tema); plural i problemi.
«un amico» or «un'amico»?
un amico — masculine takes «un» (no apostrophe) before a vowel; «un'» is feminine only (un'amica).
Does Italian use 'the' more than English?
Yes — with general nouns (mi piace la musica), languages (l'italiano) and countries (l'Italia).
rosso → m.s. / f.s. / m.pl. / f.pl.
rosso · rossa · rossi · rosse (a Group-1, -o adjective)
italiano → four forms
italiano · italiana · italiani · italiane
verde → sing. / plur.
verde (m. & f. sing.) · verdi (m. & f. plur.) — a Group-2, -e adjective
grande → sing. / plur.
grande (both genders) · grandi (both genders, plural)
una casa ___ (nuovo)
nuova — «casa» is feminine singular, so the -o adjective takes -a
due libri ___ (interessante)
interessanti — a -e adjective takes -i in the plural (both genders)
le ragazze ___ (simpatico)
simpatiche — feminine plural of «simpatica»: -ca → -che
How does a Group-1 (-o) adjective end?
-o (m.s.), -a (f.s.), -i (m.pl.), -e (f.pl.) — e.g. rosso/rossa/rossi/rosse.
How does a Group-2 (-e) adjective end?
-e (singular, both genders), -i (plural, both genders) — e.g. verde → verdi. No gender change.
Where does a descriptive adjective usually go?
After the noun («un libro interessante»); a few common ones (bello, buono, grande) can come before.
One adjective, two nouns of different gender — what form?
Masculine plural: «un cane e una gatta neri».
Plural of a -a adjective for feminine nouns?
-a → -e: «ragazza simpatica» → «ragazze simpatiche» (never -i).
What's wrong with «una ragazza intelligenta»?
«intelligente» is a -e adjective; it never takes -a. Correct: «una ragazza intelligente».
How do «bello» and «buono» behave before a noun?
They shorten like the article: «bel libro», «bei libri», «buon amico» — still agreeing with the noun.
di + il / la / i
del · della · dei — «il libro del ragazzo», «la borsa della prof»
a + il / la / gli
al · alla · agli — «vado al mare», «alla stazione», «agli studenti»
da + il / la / i
dal · dalla · dai — «torno dal medico», «vengo dalla città»
in + il / la / i
nel · nella · nei — «nel forno», «nella borsa», «nei giardini»
su + il / la / gli
sul · sulla · sugli — «sul tavolo», «sulla parete», «sugli scaffali»
di / a / da + l' (vowel)
dell' · all' · dall' — «dell'amico», «all'angolo», «dall'Italia»
in / su + l' (vowel)
nell' · sull' — «nell'armadio», «sull'autobus»
a + lo / in + lo
allo · nello — «allo stadio», «nello zaino» (lo before z, s+cons., gn…)
Which five prepositions fuse with the article?
di, a, da, in, su — «del, alla, dal, nei, sulle».
Which prepositions stay separate?
con, per and tra/fra — «con la, per il, tra i due».
When do you use the SIMPLE preposition (no fusion)?
When the noun has no article — fixed phrases like «a casa», «in centro», «a scuola».
What are di, a, da, in, con, su, per, tra/fra?
The eight simple Italian prepositions.
Give the core meaning of «da».
from / at someone's place / by — «da Milano», «dal medico», «letto da tutti».
How does «a + casa» work?
«a casa» — fixed phrase, no article, no fusion (at home).
più … di
more … than — «Anna è più alta di Marco.»
meno … di
less … than — «Firenze è meno grande di Roma.»
(così) … come
as … as (equality) — «Luca è (così) alto come Marco.»
(tanto) … quanto
as … as (equality, alternative) — «È tanto bravo quanto simpatico.»
il/la più … di
the most … of (relative superlative) — «la città più bella d'Italia»
-issimo
very … (absolute superlative) — bello → bellissimo, buono → buonissimo
buono → …
migliore (better) · il migliore (best) · ottimo (excellent)
cattivo → …
peggiore (worse) · il peggiore (worst) · pessimo (awful)
grande / piccolo → …
grande → maggiore (bigger/eldest) · piccolo → minore (smaller/youngest)
When do you use «di» vs «come» after «più»?
«più … di» for 'more … than'; «(così) … come» for 'as … as' (equality). Never «più … come».
When do you use «che» instead of «di»?
When comparing two qualities, two verbs or two nouns of the SAME thing: «più simpatico che intelligente».
Relative vs absolute superlative?
Relative ranks in a group: «il più alto della classe». Absolute just means 'very': «altissimo».
How does «di» fuse in a superlative?
di + article fuses: di+il=del, di+la=della, di+i=dei… → «il più alto della classe».
Why «migliore» and not «più buono»?
buono is irregular: the standard comparative/superlative is «migliore / il migliore» (and «ottimo» for 'very good').
inoltre
besides / moreover (adds an idea)
però
but / however (contrast)
ma
but (contrast, usually starts the clause)
perché
because (introduces a reason)
poi
then (sequence)
prima… poi… infine
first… then… finally (sequence)
quindi / perciò
so / therefore (consequence)
tuttavia
however / nevertheless (contrast)
siccome
since / as (reason, at the start of a clause)
anche
also / too (addition)
Which four jobs do connectors do?
Add (inoltre), contrast (però), give a reason (perché), show sequence (poi).
What follows «perché» when it means 'because'?
A full verb, directly — with no «di»: «Studio perché voglio imparare».
Why is «e però» wrong?
It stacks two connectors for one join — use just «però».
How does a range of connectors help your mark?
Cohesion + range of language score Criterion A (Language).
tu vs Lei — che cosa sono?
Due modi di dire 'you': tu (informale) e Lei (formale, di cortesia).
essere — tu / Lei
(tu) sei · (Lei) è — Lei prende la 3ª persona singolare.
avere — tu / Lei
(tu) hai · (Lei) ha
stare — tu / Lei
(tu) stai · (Lei) sta ('come stai?' → 'come sta?')
Object pronoun 'you' — tu / Lei
ti (informale) · La (diretto) / Le (indiretto) (formale)
Possessive 'your' — tu / Lei
tuo/tua (informale) · Suo/Sua (formale, spesso maiuscolo)
Imperative 'wait!' — tu / Lei
aspetta! (tu) · aspetti! (Lei, forma di cortesia)
Which person does the verb take with Lei?
The 3rd-person singular — the same as lui/lei: «Lei parla, ha, sta».
When do you use tu?
With friends, family, classmates, peers, and in a blog for other young people.
When do you use Lei?
With strangers, elders, teachers, and in formal letters or emails to a company.
Rewrite as Lei: «Come stai? Ti do il tuo libro.»
«Come sta? Le do il Suo libro.» (verb, pronoun and possessive all switch).
What is the classic register error?
Mixing tu and Lei in one text — e.g. «Gentile Signora, come stai?».
If you're unsure which register to use, which is safer?
Lei — over-politeness is rarely wrong; wait for «Diamoci del tu» to switch.
Which criterion most rewards correct register?
Criterion C (Conceptual understanding) — plus Criterion A for the matching verbs/pronouns.
secondo me / per me + ?
+ indicativo — «Secondo me lo sport è utile.» (in my opinion + indicative)
a mio parere / a mio avviso + ?
+ indicativo — «A mio parere i giovani leggono poco.» (in my view)
penso che / credo che + ?
+ congiuntivo — «Penso che sia vero», «Credo che abbia ragione».
mi sembra che / ritengo che + ?
+ congiuntivo — «Mi sembra che tu abbia ragione».
sono convinto/a che + ?
+ congiuntivo — «Sono convinta che valga la pena».
essere → congiuntivo presente (io/tu/lui)
sia — «Penso che sia importante».
avere → congiuntivo presente
abbia — «Credo che abbia ragione».
fare → congiuntivo presente
faccia — «Mi sembra che faccia freddo».
Present subjunctive: regular -are ending?
-i — parlare → «che io/tu/lui parli».
Present subjunctive: regular -ere / -ire ending?
-a — scrivere → «che scriva», dormire → «che dorma».
How do you justify an opinion?
Add «perché» + a reason (indicativo): «…perché fa bene alla salute».
Give three connectors to add nuance to an opinion.
inoltre (besides), tuttavia/però (however), quindi/perciò (so).
Agree / disagree with a reason?
«Sono d'accordo, perché…» / «Non sono d'accordo, perché…».
Two classic mood errors to avoid?
«penso che è» (needs «sia») and «secondo me sia» (needs «è»).
Quanto dura il Paper 1 (SL)?
1 ora e 15 minuti.
Quanto vale il Paper 1 sul voto finale?
Il 25% del voto finale.
Quante parole devi scrivere nel Paper 1?
Tra le 250 e le 400 parole.
Quante consegne scegli nel Paper 1?
Ne scegli 1 su 3.
Quali sono i cinque temi del corso?
Identità, Esperienze, Ingegno umano, Organizzazione sociale, Condivisione del pianeta.
il tipo di testo
the text type you must write (blog, email, article, speech…)
il registro
the register — formal (Lei) or informal (tu/voi)
le convenzioni / le caratteristiche
the conventions / features of a text type
il destinatario / il pubblico
the audience — the reader you write for
What are the five exam steps for Paper 1?
Read all three → Choose for ideas → Identify text type/audience/register → Plan → Write & check.
How should you choose between the three tasks?
Pick the one you have the most ideas and vocabulary for — not the first you see.
What do you decode from a Paper 1 prompt before writing?
Text type (tipo di testo), audience (destinatario) and register, plus the theme it sits in.
What do Criteria A, B and C reward, and the total?
A Language /12, B Message /12, C Conceptual (text-type conventions & register) /6 = /30.
Why read all three tasks before choosing?
So you pick the task you can develop best, not just the first one you understand.
Su quanti punti si valuta il Paper 1 (SL)?
Su 30 punti, in tre criteri (A, B e C).
Che cosa valuta il Criterio A e quanti punti vale?
Criterio A — Lingua /12: la varietà e la correttezza del vocabolario e della grammatica.
Che cosa valuta il Criterio B e quanti punti vale?
Criterio B — Messaggio /12: la rilevanza, lo sviluppo e l'organizzazione delle idee.
Che cosa valuta il Criterio C e quanti punti vale?
Criterio C — Comprensione concettuale /6: le convenzioni del tipo di testo, il registro e il tono.
Quanti punti vale ogni criterio in totale?
A Lingua /12 · B Messaggio /12 · C Concettuale /6 = /30.
il registro
register — formal (Lei) or informal (tu), matched to the reader
le convenzioni
the conventions / features a text type needs (a blog title, an email sign-off…)
la coesione
cohesion — how connectors and paragraphs link your ideas smoothly
Comprensione concettuale
conceptual understanding (Criterion C) — text-type conventions, register and tone for the reader
How do you earn marks on Criterion A (Language)?
Show a range of vocabulary, tenses and connectors, used accurately.
How do you earn marks on Criterion B (Message)?
Make ideas relevant, develop each with a reason/example, and organise them clearly.
How do you earn marks on Criterion C (Conceptual)?
Use the text-type conventions and match the register and tone to your reader.
Which criterion does a blog title or an email sign-off earn?
Criterion C — Conceptual understanding (a text-type convention).
Why is Criterion C the cheapest to protect?
The right form, greeting, sign-off and register cost nothing and bank up to 6 marks — but the wrong form throws them away.
il piano / la scaletta
the plan / outline — your quick notes before writing
la traccia
the running order / structure of your text
l'idea chiave
a key idea — one of the points you develop
la frase-gancio
the hook — an opening line that grabs the reader
la chiusura / il saluto finale
the sign-off / closing line
il connettivo
a connector / linking word (inoltre, perciò…)
sviluppare un'idea
to develop an idea (with detail and examples)
Quali elementi contiene un buon piano?
Tipo di testo, 2–3 idee chiave, un gancio, una chiusura e vocabolario/connettivi utili.
Quanto tempo dedichi a pianificare il Paper 1?
Circa due minuti prima di iniziare a scrivere.
What are the four planning moves?
Decode → Brainstorm → Order → Note vocab.
Which criterion does a clear plan help most?
Criterion B (Message) — it gives an organised, well-developed answer.
Why develop only 2–3 points rather than many?
Depth with examples beats a long list of shallow points — undeveloped ideas lose Criterion B.
Should you write your plan in full sentences?
No — note form, five short lines; the plan is scaffolding for you, not text for the examiner.
Why order your points before writing?
A clear order keeps the reader following you from opening to close, protecting Criterion B.
il tipo di testo
the text type — the form you must write
le convenzioni / gli elementi
the conventions / features that mark out a text type
Quali elementi ha un blog?
Un titolo, il rivolgersi al lettore e un saluto finale; registro semiformale.
Quali elementi ha una lettera formale?
Gentile/Egregio…, il registro con il Lei e un saluto come Cordiali saluti; registro formale.
Quali elementi ha un articolo?
Un titolo, dei sottotitoli e una frase d'apertura; registro semiformale.
Quali elementi ha un discorso?
Un saluto al pubblico e domande retoriche; registro che dipende dal pubblico.
i testi personali
personal text types: l'email (a un amico), il blog, il diario
i testi formali/professionali
professional text types: la lettera formale, la relazione, la proposta
i testi dei media
mass-media text types: l'articolo, la recensione, l'intervista, il discorso, l'opuscolo
What are the four moves for the text type?
Find the named form → Recall its conventions → pick the Register → Frame the opening & closing.
Why not write a generic essay in Paper 1?
The task names a specific form; a generic essay misses its conventions and loses Criterion C.
Where do you find the text type in a prompt?
It's almost always printed in the prompt — «blog», «email», «articolo», «discorso» — so underline it first.
How do you decide the register for a text type?
From the form and its reader: a formal letter is Lei, a blog is semiformal, a speech depends on the audience.
Which criterion does the right text type protect?
Criterion C (Conceptual) — the conventions and register of the named form.
il registro
the register — how formal or informal the language is
il destinatario
the audience / addressee — the reader you write to
informale (tu/voi)
informal register, using tu (or voi in the plural) — for friends and peers
formale (Lei)
formal register, using Lei — for officials, teachers, companies
la formula di apertura
the greeting / salutation (Ciao informal vs Gentile … / Egregio … formal)
la formula di chiusura
the sign-off (Un caro saluto informal vs Cordiali saluti formal)
Quali segnali ha il registro informale?
tu/voi, un'apertura come Ciao e una chiusura come Un caro saluto.
Quali segnali ha il registro formale?
Lei, un'apertura come Gentile … / Egregio … e una chiusura come Cordiali saluti.
Quale registro usi per un'azienda o un professore?
Il registro formale (Lei).
What are the four moves for register?
Identify the reader → Choose tu/voi or Lei → Match greeting/sign-off/vocab → Keep it consistent.
Which markers move together when you switch register?
The greeting, the verb forms, the possessive and the sign-off — change all four or none.
What's the most common register mistake?
Mixing tu and Lei in the same answer — usually hidden in verb endings and possessives.
Which criterion does a consistent register protect?
Criterion C (Conceptual) — register matched to the reader and held throughout.
How do you catch register drift before finishing?
Re-read every verb ending and possessive against your chosen register (tu or Lei).
il connettivo
a connector — a linking word/phrase between ideas
la coesione
cohesion — how well the ideas hang together and flow
inoltre / anche
besides / also — connectors of ADDITION
ma / però / tuttavia
but / however / nevertheless — connectors of CONTRAST
perché / poiché
because / since — connectors of CAUSE
quindi / perciò / dunque
so / therefore / thus — connectors of CONSEQUENCE
prima / poi / infine
first / then / finally — connectors of SEQUENCE
per esempio / cioè
for example / that is — connectors introducing EXAMPLES
Quali sono le sei funzioni dei connettivi?
Aggiunta, contrasto, causa, conseguenza, sequenza ed esempi.
Quali connettivi reggono il congiuntivo?
benché, sebbene, affinché, a patto che — «Sebbene piova, esco.»
What are the four moves to build a cohesive paragraph?
Topic sentence → Develop with a connector → Add an example → Conclude or transition.
What's the most common cohesion mistake?
Linking every sentence with only «e» (and), or repeating one connector until it loses meaning.
Which criteria does good cohesion help?
Criterion A (range and accuracy of language) most, and Criterion B (organised, easy-to-follow ideas).
How do you make a choppy answer flow without adding content?
Link the ideas you already have with varied connectors matched to the relationship (cause, contrast, result).
il registro
register — formal (Lei) or informal (tu); never mix them
la lunghezza del testo
length — your answer must reach the required word count
il tempo verbale
verb tense — presente, passato prossimo/imperfetto, futuro; keep it correct and consistent
il tipo di testo
text type — blog, email, articolo…; use its conventions
sviluppare un'idea
to develop an idea — expand it with reasons and examples, not just name it
la concordanza / l'accordo
agreement — articles, adjectives and verbs must match in gender and number (la casa nuova)
Which criterion does mixing tu and Lei affect?
Criterion C (conventions and register).
Which criterion does a too-short text affect?
Criterion B (message); you don't get to develop the ideas.
Which criterion do verb-tense errors affect?
Criterion A (language).
What are the five steps of the final-check routine?
Words → Register → Conventions → Verbs → Ideas.
How long should you reserve for the final check?
About five minutes at the end of the exam.
What's the fix for a mixed register?
Fix one register (tu OR Lei) from the greeting to the sign-off and keep it consistent.
Why does avoiding errors beat using rare vocabulary?
A clear, consistent, well-developed answer with correct verbs scores higher than a flashy one full of slips.
What's the fix for listing ideas without developing them?
Develop 2-3 ideas with reasons and examples instead of naming many.
How many recordings are in Paper 2 Listening (SL)?
Three (3) recordings, based on the course themes.
How many times is each Listening recording played?
Twice — once for the gist, once for the details.
How many marks is the Listening section worth (SL)?
About 25 marks (around 45 minutes).
How is the Listening section marked?
Objectively, against an answer key — the answer is right or wrong, not graded on language.
Name the Paper 2 Listening question types.
Multiple choice; true/false + justify (vero/falso + giustificare); fill-in-the-gaps (completare i vuoti); short answer (risposta breve).
Che cos'è «la comprensione orale»?
Listening comprehension — understanding spoken Italian.
Che cos'è «una registrazione»?
A recording — the audio clip you listen to.
What does «vero/falso + giustificare» mean?
True/false + justify — you decide if a statement is true or false AND give the words that prove it.
How much of the SL grade is Paper 2 worth, and what does it test?
50% — it is the receptive-skills paper: Listening + Reading.
What is the five-step listening technique?
Read the questions → Predict the vocabulary → First listen for the gist → Second listen for the details → Check spelling & blanks.
Why are you allowed to hear each recording twice?
So you can get the general idea (gist) on the first play and catch the specific details on the second.
What should you do in the pause before a recording?
Read the questions and predict the vocabulary you'll hear, so you know exactly what to listen for.
Why is hearing a question-word in the audio NOT enough?
It may be a trap — the same word is often planted in a wrong place. Listen for the meaning and watch for synonyms.
Why write short answers in Listening, not long ones?
It's marked objectively on correctness — a short, accurate answer scores; a long, rambling one risks burying or losing the point.
What is a multiple-choice listening question?
A question with a short list of options (A, B, C, D) where exactly one is correct; you pick it from what you hear.
How is a listening multiple-choice item marked?
Right or wrong against an answer key — one mark, no half marks.
How many options are correct in a multiple-choice item?
Exactly one.
What is a 'distractor' (distrattore) in multiple choice?
A plausible wrong option, often repeating a word you hear but twisting the meaning.
Che cosa significa «scegliere l'opzione corretta»?
To choose the correct option.
Che cosa significa «il significato»?
The meaning — what the whole sentence actually says.
What does «una sola risposta» mean?
Only one answer — exactly one option is right.
Che cosa vuol dire «contrassegnare» in una scelta multipla?
To tick / mark the option you choose.
How many marks is each multiple-choice item worth?
One mark, awarded all-or-nothing.
What is the five-step method for a listening MCQ?
Read all the options → Predict what each could sound like → Listen for the MEANING → Eliminate the distractors → Choose one and move on.
Why should you read all the options before the audio?
So you know what they differ on and can predict the vocabulary, which lets you eliminate distractors as you listen.
Why is hearing a word from an option NOT enough to choose it?
It may be the word-match trap — the same word is often planted in a wrong option. Judge by meaning, not by a single word.
Why eliminate distractors rather than hunt for the answer?
Ruling out the options the recording contradicts is faster and narrows the choice, making the right option clear.
Should you change a confident answer on the second listen?
No — use the second listen to confirm; only change it if you clearly misheard the first time.
What is a Vero/Falso + giustificare question?
A statement you mark true (V) or false (F) AND justify with words from the recording.
In V/F + justify, what do you score for a correct V/F with no justification?
Nothing — V/F alone earns no marks.
What does «giustificare» mean in this question type?
To justify — to prove your true/false choice with the relevant words from the recording.
What does «con parole del testo» mean?
With words from the text/recording — your justification must use the recording's own words.
Che cos'è «la giustificazione»?
The justification — the exact proving words you quote to support your V/F.
Che cosa significano «vero» e «falso»?
True and false.
Che cos'è «una citazione» in questo contesto?
A quote — the exact words from the recording used as proof.
What is the 'relevant detail' in a justification?
The exact part of the recording that proves your V/F — not the whole sentence and not an unrelated line.
How many parts must be correct to score a V/F + justify mark?
Both — the V/F AND the justification.
What is the five-step method for V/F + justify?
Read the statement → Locate the part it refers to → Decide V or F → Find the exact justifying words → Write BOTH the V/F and the justification.
Why is a bare V/F worth nothing?
The question awards the mark for the V/F PLUS the justifying words; without the justification the answer is incomplete.
Why quote the relevant words rather than the whole sentence?
Copying the whole sentence buries the proof; the mark needs the exact words that decide V or F.
Why watch verb tenses in V/F + justify?
A past-tense detail («prima…») can be true once but false now — the tense can flip whether the statement is V or F.
Why is an irrelevant justification not enough?
It doesn't prove your V/F; only the relevant detail that actually supports the answer earns the justification mark.
What is a «completare i vuoti» (gap-fill) listening question?
A sentence or note with a blank that you complete with the exact word(s) you hear.
In gap-fill, do spelling and accents count?
Yes — the exact word is the answer, so a misspelling or missing accent can lose the mark.
How many words do you usually write in a gap-fill?
Usually one word or a few — only what the gap needs.
What does the gap-fill answer have to do besides being the right word?
Fit grammatically in the sentence (correct gender, number and sense).
Che cosa significa «completare i vuoti»?
To fill in the gaps.
Che cos'è «il vuoto» (o «lo spazio»)?
The gap — the blank you complete.
Che cos'è «l'accento» in una parola?
The accent mark — e.g. the difference between «e» and «è», or «perche» and «perché».
Che cosa significa «stare bene nella frase» (concordare)?
To fit grammatically — your word must agree and make grammatical sense in the sentence.
Che cosa vuol dire «l'ortografia»?
Spelling — the correct letters, accents and double consonants of the word.
What is the five-step method for gap-fill?
Read the gapped sentence → Predict the word type → Listen for it → Write it correctly (spelling + accents) → Check it fits grammatically.
Why predict the word type before listening?
Knowing whether the gap needs a number, a time or a noun tells you exactly what to listen for, so the word jumps out.
Why must your gap-fill answer fit the sentence grammatically?
The gap is part of a real sentence; a word that doesn't agree or make sense is almost certainly the wrong answer.
Why can a right word still lose the mark in gap-fill?
Because spelling and accents are part of the answer — a misspelling, a dropped accent or a missing double consonant can cost the mark.
Why write only what the gap needs, not more?
Writing extra words can bury the answer or break the grammar of the sentence; the gap wants the exact word(s), nothing more.
What is a short-answer question (risposta breve)?
A question you answer in a few words of Italian — not a sentence — giving the correct, relevant detail.
Che cos'è «la risposta breve»?
The short answer — a few words, not a full sentence.
Che cos'è «il dato» in a listening question?
The piece of information / the detail the question asks you to give.
Che cos'è «la parola chiave»?
The key word — the one word (or two) you note down as the answer.
What is a short answer marked on?
The correct, relevant content — NOT essay style, length, or perfect grammar.
Does «In bicicletta» score as well as «Va a scuola in bicicletta»?
Yes — a few correct words score full marks; the full sentence adds nothing.
Che cosa significa «rispondere con poche parole»?
To answer in a few words — give just the detail asked for, not a paragraph.
What does «preciso/a» mean for a short answer?
Precise — exactly to the point, only the detail the question asks for.
Should a short answer be in Italian or English?
In Italian — a few words of Italian giving the correct detail.
What is the five-step short-answer technique?
Read the question → Listen for that detail → Note the key word(s) → Write a short, precise answer → Check it answers the question.
Why is a short answer safer than a long one?
The shorter the answer, the less chance of including something wrong that cancels the mark — give the detail and stop.
Why is copying a long chunk of the transcript risky?
The mark is for the precise detail; a long chunk may not answer the question and buries the relevant point.
What is the most common lost mark in short answers?
Answering a DIFFERENT question — a correct fact that doesn't answer what was actually asked scores nothing.
Should you ever leave a short answer blank?
Never — you hear each recording twice, so use the second listen to fill every gap; a blank scores zero.
What are listening strategies?
Overarching techniques (predict, two-listen, deduce, infer) that improve every Paper 2 Listening question type.
Che cosa significa «prevedere» in listening?
To predict — to guess the vocabulary you'll hear, from the questions, before you listen.
Che cos'è «l'idea generale»?
The gist — the general idea of the recording (who, where, what about).
Che cos'è «il dettaglio» in a recording?
The detail — the specific piece of information a question asks for.
Che cosa significa «dedurre»?
To deduce / work out — figure out the meaning of an unknown word from context.
Che cos'è «l'inferenza»?
Inference — what is meant but not stated outright (mood, opinion, purpose).
Name the four core listening strategies.
Active prediction; the two-listen strategy (gist then detail); deducing unknown words from context; inference of mood/opinion/purpose.
What is the two-listen strategy?
Use the first listen for the gist and the second listen for the details and to confirm.
Che cosa significa «cogliere l'idea generale»?
To capture the gist — to grasp the general idea on the first listen.
What is the master listening routine?
Read the questions → Predict the vocabulary → First listen for the gist → Second listen for the details → Infer what isn't said & check.
Why shouldn't you try to catch every word?
Nobody catches every word — you need the meaning. The gist plus key details beats transcribing the whole clip.
What should you do when you hit an unknown word?
Don't freeze — deduce its meaning from the surrounding context and keep listening; one word rarely costs the answer.
When is inference needed in a listening question?
When the answer isn't word-for-word — you deduce the mood, opinion or purpose from the clues.
Why is the second listen important?
It exists to catch the details and confirm your answers — not just to re-hear the gist.
How many texts are in the Paper 2 Reading section?
3 texts, based on the themes.
Roughly how many marks is the Reading section worth?
About 40 marks (around one hour).
How is Paper 2 Reading marked?
Objectively, against an answer key.
In Reading, does the text stay in front of you?
Yes — unlike listening, you can re-read the text.
Name four common Reading question types.
Scelta multipla, V/F + giustificare, vocabolario nel contesto, riempire i vuoti, abbinare, completare le frasi, parole di riferimento, risposta breve.
What does «la comprensione scritta» mean?
Reading comprehension.
What is «vocabolario nel contesto»?
A question on what a word means in this particular text.
What are «le parole di riferimento»?
Reference words such as «lo» or «questo» — you say what they point to.
What does «vero/falso + giustificare» require?
Decide true or false AND quote the line from the text that proves it.
Where is the answer to a Reading question always found?
In the text itself — you locate it, you never need outside knowledge.
Give the 5-step reading routine.
Skim → Read the question → Scan → Locate the line → Answer (paraphrase where asked).
Should you read the text or the question first?
Read the question first, then scan the text for that one detail.
Why might the answer use different words from the question?
Reading tests paraphrase and synonyms — match meaning, not just identical words.
Why is re-reading your advantage in Reading (vs Listening)?
The text never disappears, so you can go back to the exact line instead of answering from memory.
What does «la scelta multipla» mean?
Multiple choice.
How many options are correct in a reading MCQ?
Exactly one.
How is a reading MCQ marked?
Objectively, all-or-nothing — right answer earns the mark, a wrong one earns nothing.
What is a «distrattore» in a reading MCQ?
A wrong option written to look tempting — often by reusing a word from the text.
What does the command word «scegli» tell you to do?
Choose (select the one correct option).
In an MCQ, do you write anything?
No — you only choose the letter of the correct option.
What does «secondo il testo» tell you about your answer?
It must be supported by the text, not by outside knowledge.
What does «gli incassi» mean?
The takings / sales.
What does «chiudere al traffico» mean?
To close (a street) to traffic.
Give the 5-step routine for a reading MCQ.
Read the question and all options → Find the relevant part → Read that sentence closely → Eliminate the distractors → Choose.
What is the word-match trap?
A wrong option that repeats a word from the text but misreads its meaning, so it feels familiar.
Why is eliminating distractors useful?
It is often easier to rule options out than to spot the right one; what's left is your answer.
Why must you read the WHOLE relevant sentence?
The meaning of the full line decides the answer — deciding on half a sentence loses marks.
Does a shared word between an option and the text prove it's correct?
No — be more suspicious; the writers plant that word, so check the whole sentence's meaning.
What does «vero» mean?
True.
What does «falso» mean?
False.
What does «giustificare» ask you to do?
Give the reason by quoting the relevant words from the text.
In V/F + justify, how are the marks usually split?
1 mark for the decision (V/F) and 1 mark for a correct justification.
Where does the justification come from?
From the text — you quote or copy the relevant words.
What does «l'affermazione» mean in this question type?
The statement you must judge true or false.
Should you copy a whole paragraph as your justification?
No — quote only the specific words that prove your answer.
What does «il canile» mean?
The dog shelter / kennels.
What does «adottare» mean?
To adopt.
Give the 5-step routine for V/F + justify.
Read the statement → Find the relevant line → Decide true or false → Quote the justifying words → Write BOTH.
Why does a correct V/F earn nothing on its own?
The marks depend on justifying it with the relevant words from the text.
What's the most common way to lose marks in V/F + justify?
Writing V or F with no justification.
Why quote only the relevant words, not the whole paragraph?
A buried justification may not be credited; short and exact beats long and vague.
What two things must every V/F answer contain?
The decision (vero/falso) AND the justifying words from the text.
What does «il vocabolario nel contesto» test?
What a word or phrase means in this particular text, using the context.
What does «significare» / «voler dire» mean?
To mean.
What does «il significato» mean?
The meaning.
What is «un sinonimo»?
A synonym — a word with the same meaning.
What is «un falso amico» (false friend)?
A word that looks like an English word but means something different.
What are the two formats of a vocab-in-context question?
(1) «Che cosa significa «X» nel testo?» and (2) «Cerca nel testo la parola che significa Y.»
What does «attuale» really mean?
Current / present-day — NOT 'actual' (a false friend).
What does «rimpiangere» mean?
To miss / to regret the loss of (someone or something).
What does «iscriversi (a)» mean?
To sign up for / register for.
Give the 5-step routine for vocab in context.
Locate the word → Read around it → Infer from context → Match to the option / find the synonym → Check it fits.
Why shouldn't you rely on a dictionary meaning alone?
A word can have several meanings; the context decides which one fits here.
How do you confirm a vocab-in-context meaning?
Re-read the sentence with your meaning slotted in — it should make sense.
How does the 'fit test' expose a false friend?
Slot the English-looking meaning into the sentence; if it makes no sense, it's a false friend.
Can you decode a word you've never learnt?
Yes — the surrounding context usually gives the meaning away.
What does «riempire i vuoti» mean?
To fill in the gaps (a gap-fill task).
In a gap-fill, where does the missing word usually come from?
From the text itself, or from a given word bank.
How long is a typical gap-fill answer?
One word or just a few words.
What does «il vuoto» mean?
The gap / blank space to be filled.
What does «completare» mean?
To complete (e.g. complete the sentence).
What does «la parola mancante» mean?
The missing word.
Does spelling matter in a gap-fill answer?
Yes — it is marked objectively, so spelling and accents must be exact.
What does «secondo il testo» mean in a gap-fill instruction?
According to the text — the word must come from the text.
What three things must a correct gap-fill word do?
Come from the text/bank, fit grammatically, and be spelled correctly.
Give the 5-step gap-fill routine.
Read the gapped sentence → Predict the word type → Find it in the text → Write it correctly → Check it fits.
Why predict the word type before searching?
So you scan for the right kind of word (noun, verb, number) instead of any word.
Why can a correct idea still lose the gap-fill mark?
If the word is the wrong form or is misspelt, objective marking won't award it.
Should you invent a word for a gap if you can't find one?
No — the word comes from the text or the given bank; never invent it.
How should you copy a gap-fill word from the text?
Exactly — letter for letter, with the correct accents and form.
What does «abbinare» mean?
To match / pair up (a matching task).
What does a matching task ask you to do?
Link each item in one set to its partner in another set.
Name three common matching formats.
Persone↔opinioni, titoli↔paragrafi, and the two halves of a sentence.
How many times is each option used in matching?
Exactly once.
What is «l'opzione in più»?
The extra (spare) option that matches nothing and is left over.
What does «il titolo» mean?
The headline / heading.
What does «il paragrafo» mean?
The paragraph.
What does «l'opinione» mean?
The opinion / view.
Why is there usually one extra option in matching?
It's a distractor — a spare that matches nothing, to catch you out.
Give the 5-step matching routine.
Read both lists → Do the sure ones first → Eliminate → Match the rest → Check none is reused and the spare is left over.
Should you match in order, top to bottom?
No — do the matches you're sure of first; each one removes an option.
Should you match because two items share one word?
No — match on the meaning of the whole statement, not a single shared word.
What if you've used the same option for two items?
One of those matches is wrong — each option is used only once.
Should you ever leave a matching question blank?
No — match every item, using elimination for the ones you're unsure of.
What does «completare le frasi» mean?
To complete sentences (a sentence-completion task).
What does a sentence-completion task ask you to do?
Finish a sentence so it matches what the text says.
What are the two sentence-completion formats?
Choose the right ending (a/b/c), or complete the sentence with words from the text.
What does «l'inizio della frase» mean?
The sentence stem — the beginning you must complete.
What does «il finale corretto» mean?
The correct ending.
What does «vero secondo il testo» mean?
True according to the text.
What does «secondo il testo» mean in a completion task?
According to the text — the ending must match the text.
Does the ending need to fit grammatically?
Yes — the completed sentence must fit the grammar of the stem.
When is a completed sentence correct?
When it is true according to the text, not just sensible in general.
Give the 5-step sentence-completion routine.
Read the stem → Find what the text says → Choose or write the ending → Check the sentence is true per the text → Move on.
Can an ending be wrong even if it sounds reasonable?
Yes — if the text doesn't state it, a sensible-sounding ending is still wrong.
What is the 'time shift' trap in completion?
An ending true for a later part of the text but not for the part the stem asks about.
Should you complete a sentence from memory?
No — complete it from the text, which stays in front of you.
How do you find the right ending?
Match the stem to the exact line in the text and pick the ending that agrees with it.
What is a «parola di riferimento» (reference word)?
A word like «lo» or «questo» that points back to a noun or idea said earlier in the text.
What is «il referente»?
The referent — the actual noun or idea a reference word points to.
What does «riferirsi a» mean?
To refer to / to point back to (something said before).
What does «sostituire / rimpiazzare» mean?
To replace / to substitute one word for another.
What do «lo», «la», «li», «le» usually point to?
A noun already mentioned (the direct object).
What do «questo» and «ciò» usually point to?
A whole idea or phrase said before, not just one noun.
What do «questo» and «quello» (as demonstratives) usually point to?
The nearest noun.
What do «lì», «là» and «ci» usually point to?
A place that was mentioned.
What do «suo», «sua» and «loro» usually point to?
The owner mentioned (whose something is).
Do reference words point forwards or backwards?
Backwards — they point to something said earlier, so read the lines before the word.
Give the 5-step routine for tracking a reference.
Find → Read before → Identify → Substitute → Check.
How does agreement help you find the right referent?
The referent must agree in gender and number with the word, so «lo» needs a masculine singular noun, «le» a feminine plural one.
How do you confirm you have the right referent?
Substitute the noun back in place of the reference word and check the sentence still makes sense.
When you answer «a che cosa si riferisce “lo”?», what should you write?
The actual noun or idea it points to (e.g. «il cane»), never the word «lo» itself.
What is «la risposta breve» (short answer)?
An answer of a few words or a short phrase to a question about the text.
What does «con parole tue» mean?
In your own words — you must paraphrase, not copy the line.
What does «secondo il testo» tell you?
According to the text — the answer is in the passage, so locate it.
What does «parafrasare / riformulare» mean?
To paraphrase — say the same idea in different words.
What does «copiare parola per parola» mean?
To copy word-for-word — avoid this when own words are required.
What does «rispondere (a una domanda)» mean?
To answer (a question).
In a short answer, what is mainly marked — style or content?
Content correctness — the right information, briefly; style is not the point.
Are minor language slips heavily penalised in a reading short answer?
Usually not — the content (the correct, text-supported idea) is what earns the mark.
May you copy from the text when the question does NOT say «con parole tue»?
Yes — then you may lift the words straight from the text.
Give the 5-step short-answer routine.
Read the question → Locate → Note the key info → Write a short answer → Check it answers the question.
Should you read the text or the question first?
Read the question first, so you know exactly what to look for in the text.
Why shouldn't you over-write a short answer?
Extra padding earns no extra marks and risks contradicting yourself; a few words are enough.
Why should you never leave a short answer blank?
A blank scores zero, but a brief, text-supported attempt can score the mark.
What's the risk of copying the line when «con parole tue» is required?
You may lose the mark for not paraphrasing — you must reword the idea.
l'orale individuale / la prova orale
the individual oral (IA)
lo stimolo visivo / la fotografia
the visual stimulus (a photo)
il tempo di preparazione
the supervised preparation time
la presentazione
the presentation
la conversazione / il colloquio
the conversation
descrivere → interpretare → collegare
describe → interpret → link (to a theme)
collegare (a) / mettere in relazione con
to link / connect to
i criteri di valutazione
the assessment criteria
Nella foto vedo…
In the photo I can see… (describe)
Credo che l'immagine mostri…
I think the image shows… (interpret)
How long is the IA preparation, and how long do you speak?
~15 min supervised preparation; then ~3–4 min presentation + ~4–5 min conversation.
Out of how many marks is the IA, and what are the criteria?
/30 — A Lingua /12, B Messaggio /12, C Comprensione e interazione /6.
What does the IA presentation start from?
A visual stimulus (a photo) linked to one of the five themes — you describe, interpret and link it.
How should you answer in the conversation?
Never in one word — develop with «perché…», «per esempio…», «secondo me…».
i criteri di valutazione
the assessment criteria
Criterio A — Lingua (/12)
Criterion A — Language: range + accuracy + clear pronunciation
Criterio B — Messaggio (/12)
Criterion B — Message: relevant, developed ideas about the stimulus + in the conversation
Criterio C — Interazione e comprensione (/6)
Criterion C — Interactive & receptive: understand the examiner + keep the conversation going
il voto complessivo
the total mark — A + B + C = /30
descrivere, interpretare e discutere
to describe, interpret and discuss (what your message must do)
Out of how many is the Individual Oral marked?
/30 — A Lingua /12 + B Messaggio /12 + C Interazione /6.
Which criterion rewards your spoken Italian (range + accuracy)?
Criterion A — Lingua (/12).
Which criterion rewards developed, relevant ideas?
Criterion B — Messaggio (/12) — describe, interpret AND discuss.
Which criterion rewards interaction with the examiner?
Criterion C — Interazione e comprensione (/6).
Name two ways to develop an idea for Criterion B.
Add a reason («perché…») and an example («per esempio…») — and link it to the theme.
How do you earn Criterion C marks in the conversation?
Understand the examiner, answer what's asked, and keep it flowing (even ask a question back).
What's a common way to LOSE Criterion B marks?
Only describing the stimulus and never interpreting it, or listing ideas without developing them.
Which two criteria carry the most marks?
A Lingua and B Messaggio (/12 each); C Interazione is /6.
Che cosa devi fare quando presenti l'immagine visiva?
Descrivere (quello che c'è letteralmente) E interpretare (quello che suggerisce o significa).
In che tempo verbale descrivi l'immagine?
Al presente: «c'è», «vedo», «una persona sorride».
descrivere
to describe — say what is literally in the image (people, place, actions)
interpretare
to interpret — say what the image suggests, means or conveys
il primo piano / lo sfondo
the foreground / the background — front of the image vs. further away
Quali frasi servono per descrivere l'immagine?
«Nella foto vedo… / c'è…», «in primo piano / sullo sfondo», «a sinistra / a destra».
Quali frasi servono per interpretare l'immagine?
«Sembra che… / Credo che…», «Ha l'aria di…», «L'immagine mostra / trasmette…».
Quali sono i cinque passi per descrivere un'immagine?
Visione d'insieme → Dettaglio → Posizione → Interpretazione → Collegamento al tema.
«a sinistra / a destra»
«on the left / on the right» — position language for locating elements in the image
What's the difference between describing and interpreting?
Describing = saying what's literally there; interpreting = saying what it suggests or means. The oral needs BOTH.
Why use position language when describing the stimulus?
Words like «in primo piano», «sullo sfondo», «a sinistra» make the description precise and controlled, and keep you talking.
How do you avoid drying up while describing the image?
Follow overview → detail → position → interpret → link; if you stall, jump to the next move — there's always one more thing to say.
How do you move from describing to interpreting?
Switch from «vedo… / c'è…» to «sembra che… / credo che l'immagine mostri…» — from what you see to what it means.
Why is a bare list of objects a weak description?
It's description only, with no interpretation and often no position language — it loses Message marks.
Questa immagine appartiene al tema …
This image belongs to the theme of …
Nel mondo di lingua italiana …
In the Italian-speaking world …
Immagino che …
I suppose / imagine that … (inference, + subjunctive)
Probabilmente …
Probably … (inference)
Secondo me …
In my opinion …
Rispetto al mio paese …
Compared with my own country …
Name the five course themes (Italian).
Identità, Esperienze, Ingegno umano, Organizzazione sociale, Come condividiamo il pianeta.
Name a concrete festival reference for Italy.
il Carnevale di Venezia; il Palio di Siena; il Carnevale di Viareggio.
Name a concrete food reference for Italy.
la pizza napoletana; la pasta; il caffè espresso; il panettone a Natale.
Why give a CONCRETE cultural reference, not a vague one?
A specific, accurate Italian reference shows real cultural knowledge and scores under Criterion B (Message).
What are the four moves of a strong IO opening?
Descrivere → nominare il tema → collegare alla cultura → supporre e valutare.
Which criterion rewards naming the theme and culture?
Criterion B (Message) — using the language to develop ideas, not just describe.
Give an inference signpost (other than «Immagino che»).
Sembra che … (it seems that …); Probabilmente … (probably …).
il Carnevale di Venezia
the Carnival of Venice (a common Italian cultural reference)
la presentazione
the presentation — your prepared ~3–4 minute spoken opening on the stimulus
lo stimolo visivo / la foto
the visual stimulus (the photo you present on)
l'introduzione
the introduction — one sentence saying what the image shows
la descrizione
the description — the key elements you can see
l'interpretazione
the interpretation — what the image means, plus your opinion
il collegamento al tema
the link to the theme — connecting the stimulus to one of the five themes
la conclusione
the closing — a final sentence that rounds off and opens the conversation
How long is the presentation?
About 3–4 minutes of uninterrupted speaking on the visual stimulus.
Name the five parts, in order.
Introduzione → Descrizione → Interpretazione & opinione → Collegamento al tema → Conclusione.
How do you OPEN the presentation?
One clear sentence: «La foto mostra…» / «Nell'immagine si vede…»
Why is «only describing» a trap?
You lose Message marks — you must describe AND interpret (say what it means) and give an opinion.
How do you link to the theme?
Name it: «Questo si collega al tema … perché…»
How do you round off (hand over)?
«In conclusione… mi piacerebbe parlare di più di…» — a short close that opens the discussion.
Should you write a full script?
No — plan only ideas and key words (parole chiave) in your 15 minutes of prep; a read-out script sounds flat.
la conversazione / il colloquio
the conversation (the interactive part of the IA)
sviluppare / approfondire una risposta
to develop / expand an answer
motivare — «…, perché …»
to justify — „…, because …“
fare un esempio — «per esempio…»
to give an example — „for example…“
nel mio caso…
in my case…
chiedere a propria volta — «E Lei?»
to ask back — „And you?“ (formal)
i riempitivi / i segnali del discorso
fillers / discourse markers (allora…, onestamente…)
chiedere di ripetere
to ask for something to be repeated
«Potrebbe ripetere, per favore?»
„Could you repeat that, please?“
tenere viva la conversazione
to keep the conversation going
Why does a one-word answer like «Sì» lose marks?
It shows almost no interaction or development — it sinks Criterion C (Interaction).
How do you develop an answer in the conversation?
Answer + «perché…» (reason) + «per esempio…» (example) + «nel mio caso…» (own experience) + ask back.
What should you do if you don't understand a question?
Ask for clarification in Italian: «Potrebbe ripetere, per favore?» — never stay silent or switch to English.
Which criterion does the conversation mainly build?
Criterion C — Interaction (/6); developing/justifying answers also lifts Message (B /12).
Nell'immagine si vede… (function?)
DESCRIBE — In the image you can see…
Sembra che… / Ho l'impressione che… (function?)
INTERPRET — It seems that… / I get the impression that…
Secondo me… (function?)
OPINE — In my opinion…
In primo piano / Sullo sfondo
in the foreground / in the background
Direi che…
I would say that… (condizionale — high-level opinion)
Sarebbe meglio se…
It would be better if… (condizionale + congiuntivo)
Si dovrebbe… / Si potrebbe…
One should… / One could… (impersonal modals — high level)
Give three connectors to link ideas.
inoltre (besides), tuttavia (however), perciò (therefore) — also: perché, anche se, eppure.
l'intercalare
filler word
Name three ITALIAN fillers to buy thinking-time.
allora…, beh…, cioè…, diciamo…, fammi pensare un attimo…
prendere tempo
to buy / gain time
How do you ask for clarification in the oral?
«Potrebbe ripetere, per favore?» — never switch to English.
Name the three Individual Oral criteria.
A Language (12), B Message (12), C Interactive & receptive skills (6).
What's the order of functions in the oral?
Describe → Interpret → Opine — then link with connectors and fill pauses in Italian.
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