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NotesFrench A: Lang & LitTopic 2.4
Unit 2 · Les types de textes non littéraires · Topic 2.4

IB French A: Lang & Lit — Textes visuels et d’écran

Textes à dominante d’image et d’écran.

Exam technique guidePractice questions

Key concepts in Textes visuels et d’écran

Key Idea: Ce sujet réunit une famille de textes visuels et d’écran — des textes qui font passer leur sens surtout par l’image : l’infographie, le dessin de presse, la bande dessinée, la photographie, l’extrait de documentaire et le photogramme. Ils partagent un même secret : rien n’est là par hasard. Le cadrage, la taille, la couleur, l’angle et ce qu’on choisit de montrer ou de cacher portent le message. À l’Épreuve 1, tu n’es pas récompensé parce que tu décris l’image, mais parce que tu lis les choix visuels et interprètes leur effet sur le lecteur.

🗝️ Les types de textes à connaître

Type de texteÀ quoi il sertConventions à repérer
InfographieRendre des données claires et parlantesTitre + chiffres ; icônes ; couleurs qui hiérarchisent ; le plus gros = le plus important
Dessin de presseCommenter l’actualité avec humour ou critiqueCaricature ; symboles ; légende ; exagération qui vise une idée précise
Bande dessinéeRaconter par une suite d’images et de texteCases ; bulles ; enchaînement ; taille des cases = importance ou durée
PhotographieFixer un instant et orienter le regardCadrage ; angle ; lumière ; ce qui est net / flou ; ce qu’on choisit de montrer
Extrait de documentaireInformer ou convaincre par l’image animéePlans ; voix off ; musique ; montage ; ordre choisi des images
PhotogrammeUne image arrêtée tirée d’un film ou d’une vidéoComposition ; couleurs ; regard des personnages ; hors-champ (ce qu’on ne voit pas)

🔍 Le geste qui rapporte des points

Analyse n’importe quel texte visuel de la même façon : nomme le choix (un cadrage serré, une couleur, une exagération, un contraste, un gros titre), dis son effet (ce qu’il fait ressentir ou remarquer au lecteur), puis atteins le et alors ? — l’idée défendue, le sentiment cherché ou l’action visée, et à qui cela s’adresse. Une simple étiquette (« il y a une image forte ») ne rapporte presque rien.

🎯 Lire chaque type de plus près


✍️ Questions de type IB

Question de type IB — analyser une infographie

Analyse cette infographie (image originale inventée) : sur fond bleu, un énorme « 8 h 42 » occupe le centre, sous le titre « Ton écran chaque jour ». Autour, six petites icônes de repas, de sommeil et de sport, toutes minuscules à côté du grand chiffre.

Step by step:

  1. Nomme les choix : le chiffre « 8 h 42 » est géant au centre ; les icônes de la vie réelle sont minuscules autour.

  2. Effet : la taille hiérarchise — l’œil tombe d’abord sur le temps d’écran, et le reste de la vie paraît écrasé à côté.

  3. Et alors ? — l’idée défendue : l’infographie ne montre pas un chiffre neutre, elle dénonce le temps d’écran en le faisant paraître démesuré face à tout le reste.

Final answer:

Le chiffre « 8 h 42 » est géant et centré tandis que les icônes de repas, de sommeil et de sport sont minuscules autour : la taille hiérarchise et fait tomber le regard d’abord sur l’écran. L’infographie ne donne donc pas une donnée neutre — elle défend l’idée que le temps d’écran écrase tout le reste de la journée.

Question de type IB — analyser un dessin de presse

Analyse ce dessin de presse (image originale inventée) : un tout petit personnage arrose une plante déjà fanée avec un minuscule arrosoir, pendant qu’une immense usine derrière lui crache un nuage noir qui couvre tout le ciel. Légende : « On fait notre part. »

Step by step:

  1. Nomme les choix : un contraste de taille (minuscule arrosoir contre immense usine) et une légende ironique « On fait notre part ».

  2. Effet : l’exagération rend le geste individuel dérisoire à côté de la pollution industrielle ; la légende dit le contraire de ce qu’on voit.

  3. Et alors ? — l’idée défendue : le dessin critique l’hypocrisie qui consiste à vanter de petits gestes tout en laissant faire les gros pollueurs.

Final answer:

Le contraste entre le minuscule arrosoir et l’immense usine rend le geste individuel dérisoire, et la légende ironique « On fait notre part » dit l’inverse de ce que l’image montre. Le dessin de presse défend ainsi une critique : on met en avant de petits efforts pour cacher que l’essentiel de la pollution reste ignoré.

Question de type IB — analyser une photographie

Analyse cette photographie (image originale inventée) : au premier plan, net, une paire de chaussures d’enfant abandonnées sur un quai de gare vide ; à l’arrière-plan, flou, un train qui s’éloigne. La photo est prise en légère plongée, d’en haut.

Step by step:

  1. Nomme les choix : la netteté sur les chaussures et le flou sur le train qui part ; la plongée qui regarde le quai d’en haut ; le quai vide.

  2. Effet : le regard se fixe sur les petites chaussures abandonnées ; le train flou qui s’éloigne suggère un départ déjà accompli ; la plongée sur un quai vide écrase et isole la scène.

  3. Et alors ? — le sentiment cherché : sans un mot, la photo fait ressentir l’absence et la séparation, et laisse deviner une histoire de départ ou de perte.

Final answer:

La netteté choisit les petites chaussures abandonnées comme sujet, tandis que le train flou qui s’éloigne suggère un départ déjà accompli ; la plongée sur un quai vide isole la scène. Sans aucun texte, la photographie fait donc ressentir l’absence et la séparation, et laisse le lecteur imaginer une histoire de perte.


Important: Ne t’arrête pas à décrire l’image (« on voit une usine », « il y a un gros chiffre »). Ajoute toujours l’effet et le et alors ? — l’idée défendue ou le sentiment cherché. Souviens-toi aussi que ce qui est absent compte : le hors-champ d’une photo, ce qu’une infographie ne montre pas, ce qu’un montage choisit de couper sont eux aussi des choix à interpréter.

Touche chaque carte pour te tester.

Sur une infographie, que te dit l’élément le plus grand ? Le message principal — la taille hiérarchise. Lis d’abord le plus gros chiffre ou la plus grande icône, puis dis ce qu’il te fait voir.

À quoi sert l’exagération dans un dessin de presse ? Elle vise une idée précise : la caricature grossit un trait pour critiquer. Relie toujours l’exagération à l’actualité ou à l’idée visée.

Que change une grande case en bande dessinée ? Elle ralentit et souligne un moment important ; une petite case accélère. La taille et l’ordre des cases font partie du sens.

Pourquoi lire l’angle d’une photographie ? La plongée écrase ou isole le sujet ; la contre-plongée le grandit. L’angle oriente ce que le lecteur ressent face au sujet.

Un documentaire est-il neutre ? Non — la voix off, la musique et l’ordre des plans (le montage) portent un point de vue, même quand il paraît objectif.

Qu’est-ce que le hors-champ d’un photogramme ? Ce qu’on ne voit pas mais qu’on devine hors de l’image : un choix délibéré qui crée du sens, du suspense ou du malaise.

Exam Tips

  • Pour tout texte visuel : nomme le choix → son effet → l’idée défendue ou le sentiment cherché.
  • Sur une infographie, lis d’abord le plus gros élément : la taille hiérarchise l’information.
  • Dans un dessin de presse, relie l’exagération et les symboles à l’idée précise qu’ils visent.
  • Pour une photo ou un photogramme, lis le cadrage, l’angle, la lumière — et le hors-champ.
  • Un documentaire a un point de vue : interprète la voix off, la musique et le montage.
  • Ce qui est absent (hors-champ, non-dit, plan coupé) est aussi un choix à analyser.

What you'll learn in Topic 2.4

  • 2.4.1 L’infographie
  • 2.4.2 Le dessin de presse
  • 2.4.3 La bande dessinée
  • 2.4.4 La photographie
  • 2.4.5 L’extrait de documentaire
  • 2.4.6 Le photogramme
Suggested study order: Read the notes for each sub-topic below → test yourself with flashcards → attempt practice questions → review exam technique.

Study resources — 2.4 Textes visuels et d’écran

2.4.1

L’infographie

Notes
2.4.2

Le dessin de presse

Notes
2.4.3

La bande dessinée

Notes
2.4.4

La photographie

Notes
2.4.5

L’extrait de documentaire

Notes
2.4.6

Le photogramme

Notes

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Topic 2.4 Textes visuels et d’écran forms a core part of Unit 2: Les types de textes non littéraires in IB French A: Lang & Lit. Mastering these concepts will strengthen your understanding of connected topics across the syllabus and prepare you for exam questions that require analysis, evaluation, and real-world application.

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