Escribir el ensayo

Un párrafo en el que las dos obras se analizan a la vez, no una en cada bloque.

La frase que dice qué revela el contraste o el paralelo entre las dos obras.

Oración temática comparativa, decisión+efecto en A, decisión+efecto en B, comparación explícita y enlace a la tesis.

Es yuxtaposición, no comparación; el Criterio B pide comparación sostenida.

Con una oración temática que ya mencione a las DOS obras a la vez.

Las DECISIONES de los autores, no solo la trama o los temas.

El 4 analiza cada obra aparte; el 7 las integra y nombra qué revela el contraste.

Yuxtaponer es coser dos análisis; integrar es hacerlos dialogar en el mismo párrafo.

Con el enlace a la tesis: qué aporta ese contraste a tu argumento global.

Escribir dos comentarios en paralelo sin comparar nunca las obras.

Enfrentar la misma decisión del autor —narrador, símbolo, estructura— en ambas y analizar qué logra cada una.

Técnica en A vs técnica en B → qué logra cada una → qué revela la comparación.

Los dos autores usan el mismo recurso, pero cada uno para un propósito diferente.

Cada autor elige un recurso distinto, pero ambos buscan un efecto semejante.

Una afirmación que relaciona las DOS obras a la vez, no dos ideas separadas unidas con un ‘y’.

Un párrafo por obra sin cruzarlas; no es comparar, es describir por separado.

Las decisiones de los autores: qué elige hacer cada uno con la técnica.

En cada párrafo, integradas, no una en cada mitad del ensayo.

Bécquer, un tiempo íntimo (el yo); Machado, un tiempo colectivo (el pueblo).

Identificar la técnica en ambas obras pero no comparar qué logra cada autor con ella.

Contrastar qué postura adopta cada autor ante un mismo asunto, no resumir las dos tramas.

Una sola idea que abarca ambas obras y afirma en qué se parecen y en qué se oponen sobre el tema.

Porque el tema es el punto de partida; se puntúa qué dice cada autor sobre él.

En las decisiones de los autores: final, símbolo, voz narrativa, estructura.

Un párrafo que trata las dos obras a la vez sobre un punto, en lugar de una y luego la otra.

El Criterio B: análisis y evaluación de las decisiones de los autores.

Contar las dos tramas por separado y quedarse en ‘las dos tratan X’ sin contrastar.

Como un deseo reprimido desde fuera por la autoridad; el final trágico lo vuelve mortal.

Como la del pensamiento frente a la fe colectiva; un sacrificio íntimo y elegido.

El 7 contrasta posturas ancladas en decisiones; el 4 resume dos tramas en paralelo.

Las decisiones de los autores (forma, voz, estructura, final) y su efecto, no la trama.

Una elección deliberada de forma —voz narrativa, estructura, desenlace, tono— para lograr un efecto.

El autor (‘Lorca elige…’), no el personaje (‘Adela hace…’).

Cuenta la trama por duplicado; no compara ninguna decisión.

Una idea que enfrenta las decisiones de ambos autores, no dos análisis en paralelo.

Un párrafo que cruza las dos obras a la vez, en lugar de tratarlas por separado.

‘El autor decide matarla en silencio, y ese silencio la vuelve inevitable.’

La voz narrativa, la estructura, el final, el tono, el registro, el espacio.

Escribir dos análisis en paralelo en vez de una comparación integrada y sostenida.

El tema puede coincidir; lo que evalúa el examinador es cómo cada autor decide tratarlo.

Las dos obras y su autor, más una tesis comparativa que responde a la pregunta.

Una sola afirmación discutible que integra las dos obras: idea compartida + diferencia clave.

Con el resumen de la trama de una obra.

Retoma la tesis, la eleva a juicio de conjunto y remata en una idea más amplia.

Fija la dirección del ensayo y decide si se lee una comparación o dos resúmenes.

El Criterio C: enfoque y organización del ensayo.

Juntas, en la misma frase, con su autor y su tensión compartida.

Repetir el ensayo en vez de convertir la tesis en un juicio.

De lo que ambas obras revelan del ser humano o de su época.

El 7 abre con las dos obras y una tesis; el 4 abre resumiendo una trama.