Topic 7.1: About the IA Questions

Su quanti punti si valuta l'orale individuale di Italian B (SL) e in quanti criteri?

Qual è il valore massimo del Criterio C (Interazione e comprensione) nell'orale individuale?

Una studentessa usa una grande varietà di tempi verbali, connettivi e lessico, con buon controllo e pronuncia chiara. In quale criterio guadagna soprattutto punti?

Uno studente sviluppa ogni idea con esempi e motivi e collega lo stimolo visivo al tema. In quale criterio guadagna soprattutto punti?

Quale criterio premia il capire l'esaminatore e il tenere viva la conversazione?

Su quanti punti si valuta l'orale individuale e con quali criteri?

Di quali due parti principali è composto l'orale individuale di Italian B SL?

Quanto tempo di preparazione supervisionata hai prima di iniziare a parlare nell'orale individuale?

Quanto dura all'incirca ciascuna parte dell'orale individuale di SL?

Su che cosa si basa la presentazione dell'orale individuale?

Leggi l'inizio-modello nel riquadro e rispondi alla domanda.

Hai una presentazione di 3–4 minuti sul tuo stimolo visivo. Come divideresti questo tempo tra descrivere, interpretare e collegare al tema? Scrivi la tua suddivisione e giustificala in una frase.

Sviluppa questa idea per il Criterio B (Messaggio). Idea debole (solo descrive): «Nella foto ci sono persone che riciclano.» Riscrivi ciò che diresti in modo che, oltre a descrivere, tu INTERPRETI ciò che mostra e lo COLLEGHI a un tema più ampio, con un motivo.

Hai questa immagine: «una foto che mostra una famiglia che cena insieme in cucina, ridendo mentre condivide il cibo.» Scrivi 3 frasi per iniziare la tua presentazione: una per descrivere, una per interpretare e una per collegarla a un tema.

L'esaminatrice chiede: «Perché ti interessa questo tema?» Scrivi che cosa diresti ad alta voce e dai una risposta SVILUPPATA (non di una parola): dai un motivo con «perché…» e aggiungi un secondo punto con «inoltre…».

Migliora questa risposta per alzare il voto nel Criterio A (Lingua). Risposta debole (ripetitiva): «Mi piace lo sport. Lo sport è buono. Lo sport è divertente.» Riscrivi ciò che diresti usando lessico e strutture più vari (un connettivo, un tempo verbale diverso e un'espressione di opinione), senza perdere il senso.

Riscrivi per mostrare il Criterio C (Interazione e comprensione). L'esaminatrice dice: «E tu, faresti volontariato nella tua comunità?» Risposta debole (di una parola): «Sì.» Riscrivi ciò che diresti per rispondere davvero alla domanda, ampliare la risposta e TENERE viva la conversazione facendo una domanda di ritorno.

Migliora questa risposta per alzare il voto nel Criterio A (Lingua), senza cambiare il contenuto. Risposta debole: «La famiglia è importante. La famiglia aiuta. La famiglia c'è sempre.» Riscrivi ciò che diresti con almeno un connettivo, un sinonimo o un'espressione più ricca e un tempo verbale diverso dal presente.

Questo inizio descrive soltanto: «Nella foto ci sono dei giovani in un parco e ci sono degli alberi.» Riscrivilo in modo che interpreti anche l'immagine e la colleghi a un tema.

Dopo la presentazione arriva la conversazione. Scrivi una domanda che l'insegnante potrebbe farti sul tema dell'immagine e, sotto, scrivi la tua risposta sviluppata (non di una sola parola).